win7系统要求(有哪些好玩的休闲类游戏)
资讯
2024-03-16
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1. win7系统要求,有哪些好玩的休闲类游戏?
生活节奏日益变快的今天,我们玩手机的时间更多是碎片化的,所以,休闲类的小游戏越来越受到玩家的欢迎,逐渐变成了大家手机中的必备品。
今天,小编就给你们推荐几款比较适合在闲暇适合玩的小游戏,偶尔还能益智哦!
1、《愤怒的小鸟2》网红爆款来了
这是一款很“新”又很“老”的游戏,说它“新”是因为《愤怒的小鸟2》新出不久,而且今年还上了同IP大电影,小编还去看了。之所以说它“老”,是因为它在10年前就火了。想当年,《愤怒的小鸟》是真的火遍全球,不然怎么还能出电影呢!
这款游戏的基本玩法跟以往的差不多,但在以前游戏的基础上,加了新的角色和新的功能。
小编看完电影后马上下来玩了,个人觉得比之前的好玩多了。新增的魔法功能很棒!
2、《开心消消乐》男女老少皆宜
市面上这么多消除类游戏,其中最受欢迎的应该就是《开心消消乐》了。它可以称得上是国民休闲游戏了,因为男女老少都爱玩。地铁上、公交上、餐桌上......到处可见它的身影!
它之所以那么受欢迎,我想是跟它的画面和音效脱不了关系的。激萌的画风,悦耳的音效,打造出一种又萌又欢快的气氛,让人不想玩都不行。而且游戏玩法简单,无论你多手残,都学得会!
3、《节奏大师》指尖的快感
你说大家休息的时候会干什么?我想80%的人会听音乐舒缓心情。而《节奏大师》是一款下落式触摸音乐节奏类益智游戏,不仅能让你听到优美的音乐,还能让你活动活动手指。简直让人得到全身心的放松啊!
加上游戏有多种模式,可让玩家自由选择挑战模式,所以玩久了也不会觉得腻,还挺有挑战性的。
4、《割绳子》以智取胜
这款游戏采用触点操控方式,玩家需要割断绳子把糖果送到青蛙口中,并收集金色的星星。
看似很简单,但是每割一条绳子,都是要用智力去解决的。
5、《我家里有矿》新型“贪吃蛇”
贪吃蛇的游戏,估计大家都玩过吧!那么,这款游戏你肯定会玩!《我家里有矿》是一款类似贪吃蛇的休闲游戏,用贪吃蛇的玩法让你体验一个独特的挖矿世界。游戏画面简洁清新,给劳累了一整天的双眼带来焕然一新的感觉。
玩家通过控制采矿车,在崎岖的矿道上收集资源,利用技巧和操作不断扩充自己的矿车,并创造属于自己的财富。玩法虽然简单,但是也是需要一点智力才行的。因为每个关卡,有三个星级,而每个星级,有不同的难度系数。如果你在玩游戏的过程中,火车头与车尾相碰,或者没在规定的要求内收集完矿就算游戏失败。
总体来讲,这款游戏很适合在闲暇时候玩。
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2. 河南正高级教师评选条件?
河南省中小学正高级教师职称申报评审条件
第一条 申报中小学正高级教师职称人员,工作业绩须符合下列学历、聘任年限条件之一:
(一)博士研究生毕业并获博士学位,从事中小学教育教学工作12年以上;研究生毕业并获硕士学位,从事中小学教育教学工作16年以上;具备大学本科学历或取得硕士学位,从事中小学教育教学工作20年以上。截至申报当年聘任高级教师满6年。
(二)具备大学本科学历,所学专业(指特殊专业)不符合要求,从事中小学教育教学工作20年以上,聘任高级教师满6年,可破格申报。
第二条 申报正高级教师职称人员,须符合下列能力和经历要求:
(一)专业素养。具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和符合素质教育要求的教育价值观,长期工作在教育教学第一线,系统掌握所教学科课程体系、专业知识、学科思想和方法,能熟练应用现代教育技术手段服务教育教学,教育教学理念先进、业绩卓著,教学技艺精湛,形成独到的教学风格。
(二)教育教学理论素养。教育教学工作中面向未来,在坚守教育信念、总结教育经验、创新教育理念、实践教育理想等方面形成成熟的教育思想,具有自己的研究成果或教育教学理论,并在教育教学实践中应用,收到良好效果。
(三)教育教学经历。能够胜任本学科各级段的教学工作,任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学。教师从教以来,担任班主任等学生管理工作满10年,且任现职以来,担任班主任等学生管理工作满5年,或担任过3届毕业班的班主任工作;校长从事学生管理工作满10年,任现职以来担任校长满5年。
(四)教学工作量。完成教育主管部门和学校规定的教学工作量,中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于60节;规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节,规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120节,且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科,任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。
幼儿园教师的每学年教学工作量不少于180课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于40节。规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于40节;规模少于8个班的幼儿园的园长每学年任课不少于80课时,且每学年听课、评课不少于30节。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。
职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能,独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务,专业课教师每学年不少于320课时。近5年来教育效果评估获优秀等次2次以上。
特殊教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于50节。
教研人员有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。每学年有计划地深入学校指导教学,省教研员听课、评课不少于40节;市、县教研员听课、评课不少于60节。每学年承担公开课或教师培训课,指导和培养青年教师成效显著。每学年至少在市级教育行政部门或教研部门组织市级范围的教研、培训活动中开设示范课或教学专题讲座等2次,学科教学质量位居前列。
(五)素质教育。在发展素质教育、开展综合实践活动、课程建设等方面,具有主持和指导教育教学研究的能力,在理念创新、课程建设、教师专业发展、课堂教学改革等方面取得创造性成果。具有较强的课程资源开发能力,能独立指导学生开展研究性学习活动和创新性实践。
(六)示范引领。在学科教学与研究或教育管理中有示范引领作用,在本专业享有较高知名度,是同行公认的教育教学专家。其中具有主持省辖市级及以上名师、名校长工作室3年以上,或参加市级及以上学科教研中心组工作3年以上者,或被评为省辖市以上学术技术称号或管理的学校受到市级综合表彰,或指导的学校受到省级教育主管部门综合表彰等可优先推荐。
(七)传帮带作用。教师经单位统一安排,结对培养、指导3名教师提高业务水平和教育教学能力,所培养、指导的教师受到省辖市级及以上教育主管部门表彰。
教研员经单位统一安排指导的3所基层学校教育教学质量效果显著,受到市级及以上教育主管部门表彰。
第三条 申报正高级教师职称人员,须符合下列工作业绩条件,经专家综合评价,达到正高级教师水平。
(一)教师
1讲授过省级基础教研部门组织的优质课并获一等奖(职业中学专业课教师讲授过省级职业教研部门组织的职业技术类优质课并获一等奖)。
或者主讲过省级教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在全省范围组织的学科专题讲座2次,获得较好效果和较高评价。
或者主讲过省辖市级教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在省辖市级范围组织的学科专题讲座4次,获得较好效果和较高评价。
2主持并完成省级教科研课题1项,并获省一等奖,评委会专家评价高,具有较高的推广应用价值。在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表2篇论文以上,其中1篇为课题研究成果论文。
或者在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表高水平、有创见的本学科(领域)学术论文3篇(其中1篇发表在全国中文核心期刊上)。
或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)或曾参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书,同时在全国中文核心期刊上发表本学科(领域)学术论文1篇。
3教书育人成效显著,获得以下表彰之一:
(1)在教育教学工作中成绩突出,受到国家或省委、省政府或部级综合表彰;或评委会集体讨论认可的省、部级其他综合表彰。
(2)获得省级以上学术技术称号。
(3)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得国家基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励。
(4)中原名师。
或者获得以下表彰中的二项:
(1)省特级教师。
(2)教师节期间获得省级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
(3)省辖市级学术技术称号。
(4)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前3名)获得河南省基础教育教学成果奖一等奖。
(5)其他经评委会认可的省级单项表彰2次。
4在实施素质教育、推行课程改革等方面具备以下业绩之一:
(1)积极开展综合实践活动,指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践,取得良好效果,受到省级教育行政部门表彰或组织观摩学习1次,或受到省辖市级教育行政部门表彰2次或组织观摩学习2次。
(2)开发、实施校本课程,取得良好效果,受到省级教育行政部门表彰或组织观摩学习1次,或受到省辖市级教育行政部门表彰2次或组织观摩学习2次。
(3)主持辅导学生社团活动3年以上,取得良好效果,受到省级教育行政部门表彰或组织观摩学习1次,或受到省辖市级教育行政部门表彰2次或组织观摩学习2次。
对于在全国有重要影响、突出贡献或卓越成绩的教师,如获得国家级劳动模范、国家级学术技术称号或作为主要完成人(限前3名)获得国家基础教育教学成果二等奖以上奖励者,在中小学正高级教师评审时,符合上述业绩1、2二项,评委会可适当倾斜。
(二)校长
1讲授过省级基础教研部门组织的优质课并获一等奖(职业中学专业课教师讲授过职业教研部门组织的职业技术类优质课并获一等奖)。
或者主讲过省级以上教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在全国或全省范围组织的学科或管理类专题讲座2次,获得较好效果和较高评价。
或者在省辖市级教育行政部门或学术交流活动中,主讲过教育教学方面的专题讲座5次,获得较好效果和较高评价。
2主持并完成省级教科研课题2项,其中至少1项获省一等奖,评委会专家评价高,具有较高的推广应用价值。在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表2篇论文以上,其中1篇课题研究成果论文发表在全国中文核心期刊上。
或者在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表高水平、有创见的学术论文3篇(其中2篇发表在全国中文核心期刊上)。
或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)或曾参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书,同时在全国中文核心期刊上发表学术论文2篇。
3教育教学管理工作成绩突出,担任校长以来,所管理的学校受到省委、省政府或部级政府综合表彰1次或省级教育主管部门综合表彰2次或省辖市级综合表彰2次。
4获得以下表彰之一:
(1)在教育教学工作中成绩突出,受到国家或省委、省政府或部级综合表彰;或评委会集体讨论认可的省、部级其他综合表彰。
(2)获得省级以上学术技术称号。
(3)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得国家基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励。
(4)中原名师。
或者获得以下表彰中的二项:
(1)省特级教师。
(2)教师节期间获得省级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
(3)省辖市级学术技术称号。
(4)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前3名)获得河南省基础教育教学成果奖一等奖。
(5)其他经评委会认可的省级单项表彰2次。
5所管理的学校积极发展素质教育,推行课程建设和教育教学改革,开展综合实践活动,开发实施校本课程,开展学生社团活动等,取得良好效果,受到省级教育行政部门表彰奖励、组织观摩学习1次,或受到省辖市级教育行政部门表彰奖励、组织观摩学习2次。
(三)教研人员
1省教研员从教以来讲授过基础教研部门组织的优质课并获省级一等奖及以上奖励。同时,参加过有关教研部门在全国范围组织的学科专题讲座1次,或省级教育行政部门、教研部门组织的省际间的学科专题讲座2次,获得较好效果和较高评价。
其他教研员从教以来讲授过省级基础教研部门组织的优质课或任现职以来讲授过省级示范课、观摩课。同时,主讲过省级教育行政部门、教研部门在全省范围组织的学科专题讲座2次,获得较好效果和较高评价。
2主持国家级本学科(领域)教科研课题1项,或主持并完成省级本学科(领域)教科研课题2项,其中1项获省一等奖,评委会专家评价高,具有较高的推广应用价值。所发表的论文中至少有1篇为课题研究成果。
3在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表高水平、有创见的本学科(领域)学术论文5篇(其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上)。
或者正式出版学术著作1部(本人撰写10万字以上)或任现职以来参编过经国家中小学教材审定委员会审定通过的教科书,同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科(领域)学术论文3篇。
4获得以下表彰之一:
(1)在教育教学工作中成绩突出,受到国家或省委、省政府或部级综合表彰;或评委会集体讨论认可的省、部级其他综合表彰。
(2)获得省级以上学术技术称号。
(3)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得国家基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励。
(4)中原名师。
或者获得以下表彰中的二项:
(1)省特级教师。
(2)教师节期间获得省级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
(3)省辖市级学术技术称号。
(4)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前3名)获得河南省基础教育教学成果奖一等奖。
(5)其他经评委会认可的省级单项表彰2次。
第四条 正高级教师破格评审条件
破格申报评审正高级教师职称人员,除符合正高级教师正常晋升条件外,还须符合以下要求:
(一)超额完成学校规定的教育教学和研究工作任务,效果显著,成绩突出。
(二)近6年年度考核获得优秀等次至少2次。
(三)讲课答辩获优秀等次。
(四)符合下列条件中两条,经专家综合评价,达到正高级教师水平。
1教书育人成绩突出,受到国家级政府综合表彰。
2作为主持人,获得国家教学成果二等奖及以上奖励,为我省基础教育改革作出突出贡献。
3获得国家级学术技术称号。
3. 初一的学生该如何提升英语水平?
谢谢头条教育联盟的邀请!
无论是小学、初中、高中还是大学,学英语都离不开音标、单词、语法以及口语几个要素,只是着重点有所区别。
1.音标
刚步入初中,英语教学是从26个字母开始,这对于没有英语基础的同学来说,是一个非常好的开始,不要觉得简单而不去认真学。接着会是音标的教学,音标的教学关系到你之后的单词拼读以及口语的一个发音,所以学好音标是十分有必要的。网上也会有相关的书籍及课程,比较推荐赖世雄的美语音标。
2.单词
单词在于积累,它影响着阅读和表达能力。除了记住课本内的单词,我们还可以通过一些课外阅读来进行积累。基础差可以选择新概念英语,它是属于入门级英语教材,内容不会过难,简短型电话,在一定程度上可以提高我们的词汇量。
3.语法
初中不比小学,小学重点多放在学生听、读、记能力方面,语法也比较简单。而初中英语教学涉及的语法较多,这个就得多加注意,熟记,因为英语的改错题和作文与语法都是密切相关的,可以买一些类似于中学语法总结之类的书。
3.口语
学了英语不说就是哑巴英语,我们要勇于练习、交流、表达,练习的方式很多,可以找一个英语比较好的同学一起练习对话,也可以下载英语流利说等APP自己练习。
英语学习在于一个多记、多读、多练的过程,坚持就会看到效果。
4. win7和win10系统哪个玩游戏更好?
由于微软的积极推动以及DirectX 12的独家性,Win10现在越来越被更多的游戏玩家所接受。当然,任然有一部分游戏玩家选择坚守更熟悉的Win7,那么这两个系统在游戏当中到底有没有差异性呢?
如果想要准确测量两个系统之间游戏性能的差异性,唯一的方法是找到两台硬件配置相同而系统不同的电脑做基准测试,而国外著名的科技网站Techspot和PCGamer都进行了深入测试,我们可以根据他们的测试来确定这两个系统之间是否存在性能差异。
性能测试Benchmark测试
图形测试
FPS对比生化奇兵:无限
孤岛危机3
杀手5:赦免
地铁:归来
古墓丽影
结论通过上面的基准测试对比,我们可以很明显的看出,Win7和Win10在游戏方面没有明显的性能差异。
根据以上数据,游戏玩家应该使用他们喜欢的任何操作系统,而不考虑性能问题。
但是,值得注意的是,由Microsoft开发的最新API DirectX 12将是Windows 10独有的,这意味着Windows 7用户可能无法使用一些新的特性。
5. 电脑系统盘哪个好?
目前个人使用电脑系统,只有win10可以选择。
win7系统虽然经过多年的发展已经非常的成熟稳定,但是确在2020年1月14日过期了,也就是说再也得不到微软官方的技术支持和安全更新了,所以不推荐使用,当然,要使用还是可以用,只是有风险存在而已。
win10系统win10系统的版本有很多,家庭版、专业版、企业版、教育版、工作站版、还有一个精简版,叫做win10 2019 LTSC版。
首先家庭版,小迷是不推荐的,很多常用的功能,是没有的。
如果你的电脑配置比较低,或者是老爷机、古董机,那么小迷推荐的是win10 2019 LTSC版,这个版本非常的精简,和win7有的一拼,它去掉了所有花哨的功能,比如磁铁啊,小娜啊,搜索啊,各种预装软件什么的,全都去掉了。
如果是普通的电脑,小迷推荐专业版,在功能上,专业版很全乎,而其他高版本的多出来的功能,普通用户则用不上。
官方系统小迷一直强调大家,安装或者重装系统,一定要使用微软官方原版系统,不要使用第三方修改过的ghost系统安装包,这种第三方系统包,基本大部分都捆绑了大量的软件,有的甚至还含有木马病毒等后台程序。
官方的原版系统,则没有这些问题,系统非常纯净,而且运行比较稳定。
下载官方系统既然推荐官方原版系统,那么就不能不说如何下载官方的系统,具体方法如下:
1、在度娘里搜“我告诉你”,除了广告第一个就是:2、在左侧有个“操作系统”,里面包含了微软官方所有的系统包,点击自己需要的,在右侧会有下载地址:
使用下载工具,基本都是可以满速下载,美滋滋!
6. 是报辅导班还是一对一补课效果好呢?
在辅导班补课,给在学校上课没啥区别,老师针对辅导班的全体学生进行授课,无法一一照顾。一对一则是一位补课教师只针对您家这一个孩子去补习,这样老师有时间去了解孩子到底哪里不会,哪里出现知识遗漏的问题,再有的放矢的去补习。正常情况下,显然是一对一的效果更好一点了。但辅导费用当然是一对一的更高一些。
补课效果的好坏还主要在孩子本人,孩子愿意补,或是做通了孩子的思想工作,效果会很好,进步会很快;如果孩子自身不愿补,而又没做通孩子的思想工作,硬逼着孩子去补习,那就是瞎浪费钱,不但不一定进步,还可能出钱不一定讨巧。
其实初一数学并不难,如果孩子的数学不是特差,已经学过一遍的内容,可以和孩子一起寻找原因,是练习没跟上,还是上课没听讲造成的,分析出原因,找准缺陷,根据课本内容,结合适当的习题,完全有能力自行补习上,个别实在不会不理解的地方,可以通过询问自己的老师或同学去解决。
如果120分的数学,孩子能考到 50、60分的话,就说明孩子有自学的基础,就无需上辅导班。
在我个人看来,在义务教育阶段,对于辅导班但凡不上就不上,主要出于以下几点的想法。
1、辅导机构只以赚更多的钱为目的。辅导机构的老师当然也是为了赚钱。
其补课效果无法保障。补课的功利性越来越突出。补课费不仅让家长背上经济负担,也对孩子的人生观的确立形成了不利影响。
2、辅导机构的老师鱼龙混杂,啥样的都有,对于补课的老师有没有补课资格和能力,擅长不擅长补数学这门学科,我们也只是道听途说,或一无所知。
严禁在编教师参与有偿补课以来,很多公立学校的老师只有少数的人还在偷偷摸摸进行一对一的辅导,根本不敢再在辅导机构的大课堂上晃悠。辅导机构在人才短缺的状况下,所聘的老师就难说什么样了。很多新毕业实习的大学生都在辅导机构一边实习着一边补课。而补课最需要对症下药,也需要老师能系统的掌握这门学科。这些需要却是大多数毕业生不具备的东西。
3、辅导机构只在补习孩子的学习,但不做孩子的思想工作不补孩子的学习方法。
孩子学不好、成绩下滑的主要原因,往往是因为思想上出现了滑坡。补认识,补学法比纯粹的补课本内容重要。只有孩子自己想学了,愿意做了,学习才能突飞猛进。
4、有些辅导机构和老师不负责任。和补课学生配合默契的给学生家长演戏。一个不愿意学,但家长硬叫来,只好来玩,一个少出力,又不少挣钱,你交了钱,愿意玩就玩吧。反正是按课收费的,总比把学生逼走要强。
5、假期补课,已让很对孩子失去了真正的假期,也失去了假期本身的意义。
总之,用哪种方式给孩子补习那是你家长的权利。但决定补与不补一定要看孩子的意见,要补,一定要了解其补课老师的教学水平,不补,在家自行查漏补缺的复习,也两全其美,不要有用没用都补,不要不听孩子的意愿硬补。补就要看到补的成绩和效果。不能让自己的票子打了水漂。
我是吴以言表,愿対学生的教育问题,表达自己的看法和观点,希望我的回答对您有所帮助,谢谢您的阅读与关注!7. 装win7还是win10?
首先分析一下两个系统的不同点
win7是微软2009年发布的一款Windows系统,目前已经正式服役了接近十年,从软硬件兼容的程度上,已经是完全没有问题了。微软从2020年正式结束对win7的支持,届时win7将不在会有安全性补丁,以及系统稳定性将大大不如最新系统win10了。
win10是微软2015年发布的一款Windows系统,也是目前全世界最主流的操作系统。在整体界面上相比上一代win8.1有了很大的提升,并且在装机量上也远高于之前的旗舰系统win7。在软硬件的支持程度上,相比win7要更加成熟,并且还新增了许多新功能,且易用程度也大大提高了。
玩游戏对系统的要求主要在兼容性、对硬件的支持度、稳定性、优化4个方面
兼容性和优化由于两个系统都是微软公司开发,且基本都是基于x86开发的64位系统(32位系统由于对内存的支持最大不超过4G,按目前主流的硬件配置基本无法使用,这里不做讨论),两者基本持平,有部分观点认为win10对某些游戏有特殊优化,由于我对系统的底层不太了解,这里不发表看法。
稳定性两个系统都进过了长时间的运行和实验,稳定性基本持平
硬件支持由于新的硬件已经无法在win7系统下获得支持,只能被迫选择安装win7,好消息是英特尔的b365主板芯片好像恢复了对win7的支持
最后是最重要的游戏性:Windows 10采用了新型的DirectX 12技术,其性能相比DX 11拥有10-20%的提升,而Windows 7永远不会支持DirectX 12,这意味着未来的游戏大作在Windows 10的运行效果会更好。
下面测试左边win7、右边win10
极品飞车20
刺客信条起源
孤岛危机5
综合考虑建议题主安装win10,无论游戏性还是其他方面都更胜一筹
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
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1、《愤怒的小鸟2》网红爆款来了
这是一款很“新”又很“老”的游戏,说它“新”是因为《愤怒的小鸟2》新出不久,而且今年还上了同IP大电影,小编还去看了。之所以说它“老”,是因为它在10年前就火了。想当年,《愤怒的小鸟》是真的火遍全球,不然怎么还能出电影呢!
这款游戏的基本玩法跟以往的差不多,但在以前游戏的基础上,加了新的角色和新的功能。
小编看完电影后马上下来玩了,个人觉得比之前的好玩多了。新增的魔法功能很棒!
2、《开心消消乐》男女老少皆宜
市面上这么多消除类游戏,其中最受欢迎的应该就是《开心消消乐》了。它可以称得上是国民休闲游戏了,因为男女老少都爱玩。地铁上、公交上、餐桌上......到处可见它的身影!
它之所以那么受欢迎,我想是跟它的画面和音效脱不了关系的。激萌的画风,悦耳的音效,打造出一种又萌又欢快的气氛,让人不想玩都不行。而且游戏玩法简单,无论你多手残,都学得会!
3、《节奏大师》指尖的快感
你说大家休息的时候会干什么?我想80%的人会听音乐舒缓心情。而《节奏大师》是一款下落式触摸音乐节奏类益智游戏,不仅能让你听到优美的音乐,还能让你活动活动手指。简直让人得到全身心的放松啊!
加上游戏有多种模式,可让玩家自由选择挑战模式,所以玩久了也不会觉得腻,还挺有挑战性的。
4、《割绳子》以智取胜
这款游戏采用触点操控方式,玩家需要割断绳子把糖果送到青蛙口中,并收集金色的星星。
看似很简单,但是每割一条绳子,都是要用智力去解决的。
5、《我家里有矿》新型“贪吃蛇”
贪吃蛇的游戏,估计大家都玩过吧!那么,这款游戏你肯定会玩!《我家里有矿》是一款类似贪吃蛇的休闲游戏,用贪吃蛇的玩法让你体验一个独特的挖矿世界。游戏画面简洁清新,给劳累了一整天的双眼带来焕然一新的感觉。
玩家通过控制采矿车,在崎岖的矿道上收集资源,利用技巧和操作不断扩充自己的矿车,并创造属于自己的财富。玩法虽然简单,但是也是需要一点智力才行的。因为每个关卡,有三个星级,而每个星级,有不同的难度系数。如果你在玩游戏的过程中,火车头与车尾相碰,或者没在规定的要求内收集完矿就算游戏失败。
总体来讲,这款游戏很适合在闲暇时候玩。
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2. 河南正高级教师评选条件?
河南省中小学正高级教师职称申报评审条件
第一条 申报中小学正高级教师职称人员,工作业绩须符合下列学历、聘任年限条件之一:
(一)博士研究生毕业并获博士学位,从事中小学教育教学工作12年以上;研究生毕业并获硕士学位,从事中小学教育教学工作16年以上;具备大学本科学历或取得硕士学位,从事中小学教育教学工作20年以上。截至申报当年聘任高级教师满6年。
(二)具备大学本科学历,所学专业(指特殊专业)不符合要求,从事中小学教育教学工作20年以上,聘任高级教师满6年,可破格申报。
第二条 申报正高级教师职称人员,须符合下列能力和经历要求:
(一)专业素养。具有崇高的职业理想、坚定的职业信念和符合素质教育要求的教育价值观,长期工作在教育教学第一线,系统掌握所教学科课程体系、专业知识、学科思想和方法,能熟练应用现代教育技术手段服务教育教学,教育教学理念先进、业绩卓著,教学技艺精湛,形成独到的教学风格。
(二)教育教学理论素养。教育教学工作中面向未来,在坚守教育信念、总结教育经验、创新教育理念、实践教育理想等方面形成成熟的教育思想,具有自己的研究成果或教育教学理论,并在教育教学实践中应用,收到良好效果。
(三)教育教学经历。能够胜任本学科各级段的教学工作,任现职以来能够根据学科特点和学校实际进行本学科的循环教学。教师从教以来,担任班主任等学生管理工作满10年,且任现职以来,担任班主任等学生管理工作满5年,或担任过3届毕业班的班主任工作;校长从事学生管理工作满10年,任现职以来担任校长满5年。
(四)教学工作量。完成教育主管部门和学校规定的教学工作量,中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于60节;规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节,规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120节,且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科,任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。
幼儿园教师的每学年教学工作量不少于180课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于40节。规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于40节;规模少于8个班的幼儿园的园长每学年任课不少于80课时,且每学年听课、评课不少于30节。近5年来教育教学效果评估获优秀等次2次以上。
职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能,独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务,专业课教师每学年不少于320课时。近5年来教育效果评估获优秀等次2次以上。
特殊教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2,且每学年听课、评课不少于50节。
教研人员有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学指导和教学研究任务。每学年有计划地深入学校指导教学,省教研员听课、评课不少于40节;市、县教研员听课、评课不少于60节。每学年承担公开课或教师培训课,指导和培养青年教师成效显著。每学年至少在市级教育行政部门或教研部门组织市级范围的教研、培训活动中开设示范课或教学专题讲座等2次,学科教学质量位居前列。
(五)素质教育。在发展素质教育、开展综合实践活动、课程建设等方面,具有主持和指导教育教学研究的能力,在理念创新、课程建设、教师专业发展、课堂教学改革等方面取得创造性成果。具有较强的课程资源开发能力,能独立指导学生开展研究性学习活动和创新性实践。
(六)示范引领。在学科教学与研究或教育管理中有示范引领作用,在本专业享有较高知名度,是同行公认的教育教学专家。其中具有主持省辖市级及以上名师、名校长工作室3年以上,或参加市级及以上学科教研中心组工作3年以上者,或被评为省辖市以上学术技术称号或管理的学校受到市级综合表彰,或指导的学校受到省级教育主管部门综合表彰等可优先推荐。
(七)传帮带作用。教师经单位统一安排,结对培养、指导3名教师提高业务水平和教育教学能力,所培养、指导的教师受到省辖市级及以上教育主管部门表彰。
教研员经单位统一安排指导的3所基层学校教育教学质量效果显著,受到市级及以上教育主管部门表彰。
第三条 申报正高级教师职称人员,须符合下列工作业绩条件,经专家综合评价,达到正高级教师水平。
(一)教师
1讲授过省级基础教研部门组织的优质课并获一等奖(职业中学专业课教师讲授过省级职业教研部门组织的职业技术类优质课并获一等奖)。
或者主讲过省级教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在全省范围组织的学科专题讲座2次,获得较好效果和较高评价。
或者主讲过省辖市级教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在省辖市级范围组织的学科专题讲座4次,获得较好效果和较高评价。
2主持并完成省级教科研课题1项,并获省一等奖,评委会专家评价高,具有较高的推广应用价值。在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表2篇论文以上,其中1篇为课题研究成果论文。
或者在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表高水平、有创见的本学科(领域)学术论文3篇(其中1篇发表在全国中文核心期刊上)。
或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)或曾参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书或3万字以上的教师指导用书,同时在全国中文核心期刊上发表本学科(领域)学术论文1篇。
3教书育人成效显著,获得以下表彰之一:
(1)在教育教学工作中成绩突出,受到国家或省委、省政府或部级综合表彰;或评委会集体讨论认可的省、部级其他综合表彰。
(2)获得省级以上学术技术称号。
(3)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得国家基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励。
(4)中原名师。
或者获得以下表彰中的二项:
(1)省特级教师。
(2)教师节期间获得省级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
(3)省辖市级学术技术称号。
(4)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前3名)获得河南省基础教育教学成果奖一等奖。
(5)其他经评委会认可的省级单项表彰2次。
4在实施素质教育、推行课程改革等方面具备以下业绩之一:
(1)积极开展综合实践活动,指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践,取得良好效果,受到省级教育行政部门表彰或组织观摩学习1次,或受到省辖市级教育行政部门表彰2次或组织观摩学习2次。
(2)开发、实施校本课程,取得良好效果,受到省级教育行政部门表彰或组织观摩学习1次,或受到省辖市级教育行政部门表彰2次或组织观摩学习2次。
(3)主持辅导学生社团活动3年以上,取得良好效果,受到省级教育行政部门表彰或组织观摩学习1次,或受到省辖市级教育行政部门表彰2次或组织观摩学习2次。
对于在全国有重要影响、突出贡献或卓越成绩的教师,如获得国家级劳动模范、国家级学术技术称号或作为主要完成人(限前3名)获得国家基础教育教学成果二等奖以上奖励者,在中小学正高级教师评审时,符合上述业绩1、2二项,评委会可适当倾斜。
(二)校长
1讲授过省级基础教研部门组织的优质课并获一等奖(职业中学专业课教师讲授过职业教研部门组织的职业技术类优质课并获一等奖)。
或者主讲过省级以上教育行政部门或基础教研部门、职业教研部门在全国或全省范围组织的学科或管理类专题讲座2次,获得较好效果和较高评价。
或者在省辖市级教育行政部门或学术交流活动中,主讲过教育教学方面的专题讲座5次,获得较好效果和较高评价。
2主持并完成省级教科研课题2项,其中至少1项获省一等奖,评委会专家评价高,具有较高的推广应用价值。在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表2篇论文以上,其中1篇课题研究成果论文发表在全国中文核心期刊上。
或者在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表高水平、有创见的学术论文3篇(其中2篇发表在全国中文核心期刊上)。
或者正式出版学术著作1部(本人撰写6万字以上)或曾参编过经国家、省中小学教材审定委员会审定通过的教科书,同时在全国中文核心期刊上发表学术论文2篇。
3教育教学管理工作成绩突出,担任校长以来,所管理的学校受到省委、省政府或部级政府综合表彰1次或省级教育主管部门综合表彰2次或省辖市级综合表彰2次。
4获得以下表彰之一:
(1)在教育教学工作中成绩突出,受到国家或省委、省政府或部级综合表彰;或评委会集体讨论认可的省、部级其他综合表彰。
(2)获得省级以上学术技术称号。
(3)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得国家基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励。
(4)中原名师。
或者获得以下表彰中的二项:
(1)省特级教师。
(2)教师节期间获得省级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
(3)省辖市级学术技术称号。
(4)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前3名)获得河南省基础教育教学成果奖一等奖。
(5)其他经评委会认可的省级单项表彰2次。
5所管理的学校积极发展素质教育,推行课程建设和教育教学改革,开展综合实践活动,开发实施校本课程,开展学生社团活动等,取得良好效果,受到省级教育行政部门表彰奖励、组织观摩学习1次,或受到省辖市级教育行政部门表彰奖励、组织观摩学习2次。
(三)教研人员
1省教研员从教以来讲授过基础教研部门组织的优质课并获省级一等奖及以上奖励。同时,参加过有关教研部门在全国范围组织的学科专题讲座1次,或省级教育行政部门、教研部门组织的省际间的学科专题讲座2次,获得较好效果和较高评价。
其他教研员从教以来讲授过省级基础教研部门组织的优质课或任现职以来讲授过省级示范课、观摩课。同时,主讲过省级教育行政部门、教研部门在全省范围组织的学科专题讲座2次,获得较好效果和较高评价。
2主持国家级本学科(领域)教科研课题1项,或主持并完成省级本学科(领域)教科研课题2项,其中1项获省一等奖,评委会专家评价高,具有较高的推广应用价值。所发表的论文中至少有1篇为课题研究成果。
3在教育教学类CN学术期刊上独立或第一作者发表高水平、有创见的本学科(领域)学术论文5篇(其中至少3篇发表在全国中文核心期刊上)。
或者正式出版学术著作1部(本人撰写10万字以上)或任现职以来参编过经国家中小学教材审定委员会审定通过的教科书,同时在全国中文核心期刊上独立发表高水平、有创见的本学科(领域)学术论文3篇。
4获得以下表彰之一:
(1)在教育教学工作中成绩突出,受到国家或省委、省政府或部级综合表彰;或评委会集体讨论认可的省、部级其他综合表彰。
(2)获得省级以上学术技术称号。
(3)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前6名),获得国家基础教育教学成果奖二等奖及以上奖励。
(4)中原名师。
或者获得以下表彰中的二项:
(1)省特级教师。
(2)教师节期间获得省级综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
(3)省辖市级学术技术称号。
(4)在教学研究、改革和实践中成绩突出,作为主要完成人(限前3名)获得河南省基础教育教学成果奖一等奖。
(5)其他经评委会认可的省级单项表彰2次。
第四条 正高级教师破格评审条件
破格申报评审正高级教师职称人员,除符合正高级教师正常晋升条件外,还须符合以下要求:
(一)超额完成学校规定的教育教学和研究工作任务,效果显著,成绩突出。
(二)近6年年度考核获得优秀等次至少2次。
(三)讲课答辩获优秀等次。
(四)符合下列条件中两条,经专家综合评价,达到正高级教师水平。
1教书育人成绩突出,受到国家级政府综合表彰。
2作为主持人,获得国家教学成果二等奖及以上奖励,为我省基础教育改革作出突出贡献。
3获得国家级学术技术称号。
3. 初一的学生该如何提升英语水平?
谢谢头条教育联盟的邀请!
无论是小学、初中、高中还是大学,学英语都离不开音标、单词、语法以及口语几个要素,只是着重点有所区别。
1.音标
刚步入初中,英语教学是从26个字母开始,这对于没有英语基础的同学来说,是一个非常好的开始,不要觉得简单而不去认真学。接着会是音标的教学,音标的教学关系到你之后的单词拼读以及口语的一个发音,所以学好音标是十分有必要的。网上也会有相关的书籍及课程,比较推荐赖世雄的美语音标。
2.单词
单词在于积累,它影响着阅读和表达能力。除了记住课本内的单词,我们还可以通过一些课外阅读来进行积累。基础差可以选择新概念英语,它是属于入门级英语教材,内容不会过难,简短型电话,在一定程度上可以提高我们的词汇量。
3.语法
初中不比小学,小学重点多放在学生听、读、记能力方面,语法也比较简单。而初中英语教学涉及的语法较多,这个就得多加注意,熟记,因为英语的改错题和作文与语法都是密切相关的,可以买一些类似于中学语法总结之类的书。
3.口语
学了英语不说就是哑巴英语,我们要勇于练习、交流、表达,练习的方式很多,可以找一个英语比较好的同学一起练习对话,也可以下载英语流利说等APP自己练习。
英语学习在于一个多记、多读、多练的过程,坚持就会看到效果。
4. win7和win10系统哪个玩游戏更好?
由于微软的积极推动以及DirectX 12的独家性,Win10现在越来越被更多的游戏玩家所接受。当然,任然有一部分游戏玩家选择坚守更熟悉的Win7,那么这两个系统在游戏当中到底有没有差异性呢?
如果想要准确测量两个系统之间游戏性能的差异性,唯一的方法是找到两台硬件配置相同而系统不同的电脑做基准测试,而国外著名的科技网站Techspot和PCGamer都进行了深入测试,我们可以根据他们的测试来确定这两个系统之间是否存在性能差异。
性能测试Benchmark测试
图形测试
FPS对比生化奇兵:无限
孤岛危机3
杀手5:赦免
地铁:归来
古墓丽影
结论通过上面的基准测试对比,我们可以很明显的看出,Win7和Win10在游戏方面没有明显的性能差异。
根据以上数据,游戏玩家应该使用他们喜欢的任何操作系统,而不考虑性能问题。
但是,值得注意的是,由Microsoft开发的最新API DirectX 12将是Windows 10独有的,这意味着Windows 7用户可能无法使用一些新的特性。
5. 电脑系统盘哪个好?
目前个人使用电脑系统,只有win10可以选择。
win7系统虽然经过多年的发展已经非常的成熟稳定,但是确在2020年1月14日过期了,也就是说再也得不到微软官方的技术支持和安全更新了,所以不推荐使用,当然,要使用还是可以用,只是有风险存在而已。
win10系统win10系统的版本有很多,家庭版、专业版、企业版、教育版、工作站版、还有一个精简版,叫做win10 2019 LTSC版。
首先家庭版,小迷是不推荐的,很多常用的功能,是没有的。
如果你的电脑配置比较低,或者是老爷机、古董机,那么小迷推荐的是win10 2019 LTSC版,这个版本非常的精简,和win7有的一拼,它去掉了所有花哨的功能,比如磁铁啊,小娜啊,搜索啊,各种预装软件什么的,全都去掉了。
如果是普通的电脑,小迷推荐专业版,在功能上,专业版很全乎,而其他高版本的多出来的功能,普通用户则用不上。
官方系统小迷一直强调大家,安装或者重装系统,一定要使用微软官方原版系统,不要使用第三方修改过的ghost系统安装包,这种第三方系统包,基本大部分都捆绑了大量的软件,有的甚至还含有木马病毒等后台程序。
官方的原版系统,则没有这些问题,系统非常纯净,而且运行比较稳定。
下载官方系统既然推荐官方原版系统,那么就不能不说如何下载官方的系统,具体方法如下:
1、在度娘里搜“我告诉你”,除了广告第一个就是:2、在左侧有个“操作系统”,里面包含了微软官方所有的系统包,点击自己需要的,在右侧会有下载地址:
使用下载工具,基本都是可以满速下载,美滋滋!
6. 是报辅导班还是一对一补课效果好呢?
在辅导班补课,给在学校上课没啥区别,老师针对辅导班的全体学生进行授课,无法一一照顾。一对一则是一位补课教师只针对您家这一个孩子去补习,这样老师有时间去了解孩子到底哪里不会,哪里出现知识遗漏的问题,再有的放矢的去补习。正常情况下,显然是一对一的效果更好一点了。但辅导费用当然是一对一的更高一些。
补课效果的好坏还主要在孩子本人,孩子愿意补,或是做通了孩子的思想工作,效果会很好,进步会很快;如果孩子自身不愿补,而又没做通孩子的思想工作,硬逼着孩子去补习,那就是瞎浪费钱,不但不一定进步,还可能出钱不一定讨巧。
其实初一数学并不难,如果孩子的数学不是特差,已经学过一遍的内容,可以和孩子一起寻找原因,是练习没跟上,还是上课没听讲造成的,分析出原因,找准缺陷,根据课本内容,结合适当的习题,完全有能力自行补习上,个别实在不会不理解的地方,可以通过询问自己的老师或同学去解决。
如果120分的数学,孩子能考到 50、60分的话,就说明孩子有自学的基础,就无需上辅导班。
在我个人看来,在义务教育阶段,对于辅导班但凡不上就不上,主要出于以下几点的想法。
1、辅导机构只以赚更多的钱为目的。辅导机构的老师当然也是为了赚钱。
其补课效果无法保障。补课的功利性越来越突出。补课费不仅让家长背上经济负担,也对孩子的人生观的确立形成了不利影响。
2、辅导机构的老师鱼龙混杂,啥样的都有,对于补课的老师有没有补课资格和能力,擅长不擅长补数学这门学科,我们也只是道听途说,或一无所知。
严禁在编教师参与有偿补课以来,很多公立学校的老师只有少数的人还在偷偷摸摸进行一对一的辅导,根本不敢再在辅导机构的大课堂上晃悠。辅导机构在人才短缺的状况下,所聘的老师就难说什么样了。很多新毕业实习的大学生都在辅导机构一边实习着一边补课。而补课最需要对症下药,也需要老师能系统的掌握这门学科。这些需要却是大多数毕业生不具备的东西。
3、辅导机构只在补习孩子的学习,但不做孩子的思想工作不补孩子的学习方法。
孩子学不好、成绩下滑的主要原因,往往是因为思想上出现了滑坡。补认识,补学法比纯粹的补课本内容重要。只有孩子自己想学了,愿意做了,学习才能突飞猛进。
4、有些辅导机构和老师不负责任。和补课学生配合默契的给学生家长演戏。一个不愿意学,但家长硬叫来,只好来玩,一个少出力,又不少挣钱,你交了钱,愿意玩就玩吧。反正是按课收费的,总比把学生逼走要强。
5、假期补课,已让很对孩子失去了真正的假期,也失去了假期本身的意义。
总之,用哪种方式给孩子补习那是你家长的权利。但决定补与不补一定要看孩子的意见,要补,一定要了解其补课老师的教学水平,不补,在家自行查漏补缺的复习,也两全其美,不要有用没用都补,不要不听孩子的意愿硬补。补就要看到补的成绩和效果。不能让自己的票子打了水漂。
我是吴以言表,愿対学生的教育问题,表达自己的看法和观点,希望我的回答对您有所帮助,谢谢您的阅读与关注!7. 装win7还是win10?
首先分析一下两个系统的不同点
win7是微软2009年发布的一款Windows系统,目前已经正式服役了接近十年,从软硬件兼容的程度上,已经是完全没有问题了。微软从2020年正式结束对win7的支持,届时win7将不在会有安全性补丁,以及系统稳定性将大大不如最新系统win10了。
win10是微软2015年发布的一款Windows系统,也是目前全世界最主流的操作系统。在整体界面上相比上一代win8.1有了很大的提升,并且在装机量上也远高于之前的旗舰系统win7。在软硬件的支持程度上,相比win7要更加成熟,并且还新增了许多新功能,且易用程度也大大提高了。
玩游戏对系统的要求主要在兼容性、对硬件的支持度、稳定性、优化4个方面
兼容性和优化由于两个系统都是微软公司开发,且基本都是基于x86开发的64位系统(32位系统由于对内存的支持最大不超过4G,按目前主流的硬件配置基本无法使用,这里不做讨论),两者基本持平,有部分观点认为win10对某些游戏有特殊优化,由于我对系统的底层不太了解,这里不发表看法。
稳定性两个系统都进过了长时间的运行和实验,稳定性基本持平
硬件支持由于新的硬件已经无法在win7系统下获得支持,只能被迫选择安装win7,好消息是英特尔的b365主板芯片好像恢复了对win7的支持
最后是最重要的游戏性:Windows 10采用了新型的DirectX 12技术,其性能相比DX 11拥有10-20%的提升,而Windows 7永远不会支持DirectX 12,这意味着未来的游戏大作在Windows 10的运行效果会更好。
下面测试左边win7、右边win10
极品飞车20
刺客信条起源
孤岛危机5
综合考虑建议题主安装win10,无论游戏性还是其他方面都更胜一筹
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