六一黑板报版面设计(如何培养学生良好的文明行为习惯)
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2023-10-31
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1. 六一黑板报版面设计,如何培养学生良好的文明行为习惯?
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。良好的行为习惯的养成是知、情、意诸方面日积月累、融会贯通,共同作用于行为的结果,是品德发展中质的飞跃。
叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。”养成教育是创办优质教育的基础。因为习惯决定人的素质,习惯决定人的命运和发展,习惯是一个人内在素质的外在表现形式,内在素质的提升和外在表现形式的养成,不论对学生实现现阶段的成功,还是对学生终身的发展都会起到非常重要的作用,会使学生受益终生。抓好学生的养成教育,促使学生逐步养成良好的行为习惯,是对学生进行素质教育,为学生的终身发展奠定坚实基础的工程。小学生正处在长知识、学做人的关键时期,他们求知欲强、可塑性大、模仿性强,我们应该抓住这一黄金时期,根据小学生的身心特点,科学实施养成教育,引导他们健康成长。
一、明理求知,启发思考
所谓明理,就是让学生明白养成良好行为习惯的道理,端正学生的认识态度,进行内在激励。
人的行为受认识、情感、意志等心理活动的调节。这三种心理活动构成了人的态度整体,而态度整体又在很大程度上决定人对外界影响的选择和行为方向。因此,明理的目的就是为了促进学生正确认识行为规律,获得正确情感体验,形成符合规范的行为意向,进而达到端正行为态度、产生良好的行为动机之目的。
行为习惯是内在认知的外显形式。小学生良好行为习惯的养成,要经过对行为规范的认同内化和具体实践的过程。对其进行行为规范的养成教育,应在讲清道理的基础上让学生进行思考并注重行为训练,使之成为他们自觉的行为方式,进而形成习惯。
我们应充分利用学校广播、班队会活动、黑板报、宣传栏、手抄报、参观、观看专题片等多种形式,采取老师讲、班干部讲、家长讲等多种方法,让学生明白养成良好行为习惯的道理,使学生产生积极的心理动机,自觉配合学校的养成教育。
二、精心立标,循序渐进
所谓立标,就是建立养成教育的目标体系。学生良好习惯的培养,是一个循序渐进的过程。因此,对学生习惯培养目标的确立必须遵循学生的身心发展特点和习惯养成的规律,只有这样,才能保证养成教育的科学性和可持续性。设立适当的目标体系,既能调动人的积极性,又能使行为习惯养成教育工作科学化和规范化。因此,我们应把《小学生日常行为规范》与《小学德育目标》结合起来,并注重从心理学、教育学的理论深度探索养成教育的本质,建立教育目标体系。
在设计习惯培养目标时,首先我们根据学生的成长需要,划定生活好习惯、学习好习惯、品德好习惯三项大目标。再按照由浅入深、由表象到内化、由引导约束到自觉行为的原则,分低、中、高三个阶段分别制定小目标。低年级侧重于培养基础性的、浅层次的良好习惯,如在良好生活习惯的培养上,低年级的目标是守时惜时,生活有规律。主要是养成按时作息、独立睡觉,按时起床,按时上学等基本生活习惯;中年级的目标是生活有节制,有规律,自我约束,自我调节。主要是养成帮助家长做家务,合理安排时间,做事有计划,学会保护个人隐私等良好习惯;高年级的目标则提升为引导学生合理消费等,主要是培养学生健康文明、积极向上的生活观念。
三、树立榜样,引导模仿
夸美纽斯说:“孩子和猿猴一样地爱去模仿他们所见的一切,不管是好是坏,甚至没有吩咐他们去做也是一样,因为这个缘故,所以他们学会运用他们的心里以前,先就学会了模仿。所谓“榜样”,我的意思是活的榜样和书本上取来的榜样都在内;事实上活的榜样更重要,因为他们所产生的印象更强烈。”
可见,榜样的力量是无穷的。榜样是活的教科书,具有生动、形象、具体的特点。对小学生具有更大的说服力,更强的感染力,对学生形成良好习惯具有特殊的作用。因此教师要用自己良好的行为习惯为学生做出表率。教师要自觉从小处着手,以礼仪的准则来规范自己的音容笑貌、言谈举止,与学生形成和谐友好平等的师生关系,为学生创设宽松快乐的学习氛围。《论语·子路》有云:“其身正,不令而行:其身不正,虽令不从。”因此老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时,我们要以身作则赶紧捡起;看到教室桌凳歪斜时,要马上动手排整齐;学生摔倒了,我们要冲过去将其扶起……这一切,学生会看在眼里,记在心上,慢慢地学生都会照着我们的样子去做。
经过长期有意识的学习、实践、积累,教师的言教与身教就会得到完美统一。同时我们还要善于发挥学生中优秀者的示范作用。因此我常常用放大镜去寻找、去观察学生的优点。如“某学生读书非常专心”、“某学生劳动积极主动”、“某学生活动文明守纪”等等,学生行为习惯的每一点长处,我都会及时进行表扬,并将之树立为榜样,明确要求学生在什么方面以谁为榜样,向谁学习。孩子们都有争强好胜心理,就会不由自主地以他们为标准要求自己,养成严格遵守纪律的习惯。
四、环境熏陶,潜移默化
环境对学生良好行为习惯的养成发挥着示范、约束、矫正和激励的作用,精心营造一种高品位的学校文化,能使学生在耳濡目染、潜移默化中受到教育和影响。因此学校文化的建设不仅要追求物质文化的现代化,更要重视人文文化的先进性,在物质文化和人文文化的影响和熏陶下,促进学生良好行为习惯的形成。
(一)营造养成教育的物质环境。
我们要努力让每面墙壁都说话,让校园的每个角落都成为习惯培养的可利用资源,由此形成别具一格的门厅文化、走廊文化、教室文化、专用教室文化、操场文化。孩子每天沐浴在这温馨的氛围中,潜移默化地会受到熏陶感染。例如:“上下楼梯靠右行”,“走廊里勿喧哗”,“请讲普通话”,楼梯上的提示语,成为师生共同遵守的行为准则;“把礼仪带进校园,把微笑带给大家”,“校园是我家,关爱你我他”,“请字先行,一路畅通”等,这一句句学生自编的提示语如春风般吹进每名学生的心灵。
我们还将十个好习惯的具体要求和“养成十个好习惯,争做佳春好少年”活动的评比栏共同布置在学校二楼大厅,师生每天上下楼都能看得见。各个班级均设有富有个性的评比栏。如:礼仪评比栏,读书展示栏,班级之星,看谁先登顶,好习惯伴成长等,经过学生精心的设计和布置,教室的每一块墙壁都具有养成教育的内涵这些无声的语言会成为学生自律最好的行为导师,同时也将成为学生自律与他律相统一的催化剂。
(二)营造养成教育的精神环境。
首先我们利用每学期开学的第一周“国旗下的讲话”讲习惯养成的意义、方法等;其次是各班利用开学后的第一月第一周召开一次“行为习惯养成教育”班队会。再次是建立“好习惯积累卡”,广泛开展“我的好习惯”记事活动。最后是开展以开学典礼、入队为主题的活动,通过以上方法,激励学生自我反思,自我调整,强化自律,逐渐形成良好习惯。
礼仪示范岗是激励学生进步的动力,每个班级的大门两侧在下课时都有文明礼仪示范岗的展示,从他们的笑脸和规范的队礼中可以看出他们对这份荣誉的珍惜。这是班级全体师生对他们在养成教育活动中的肯定。橱窗里养成教育活动成果的汇集,是师生共同努力,体验成功,享受快乐地展示。
校园文化建设体现了丰富的育人内涵,凝练了先进的办学理念,承载了厚重的历史积淀,凸显了鲜明的学校特色,展示了美丽的师生风采。
五、强化训练,导之以行
养成教育始于“养”,终于“成”,以“养”为手段,以“成”为目的。对学生进行养成教育,必须晓之以理、动之以情、导之以行。而“导之以行”是最为重要的一环。多年的实践我们发现,培养学生良好行为习惯最基本、最重要的方法就是训练法。训练要强调反复二字,不反复训练难成习惯。为此,在学生的行为训练中,我们还应注重“强化”二字,尤其对小学生来说,由于他们缺乏自我控制力,外在强化往往起着根本的作用。
因此在养成教育过程中,我们采取活动渗透,外在强化的方法坚持开展丰富多彩的活动,让学生在欢声笑语中受到熏陶,丰富道德情感体验。首先开展“日常行为习惯我知道”教育活动。开学初,各班都要组织学生学习《日常行为规范》,并通过宣传栏、主题班会、开展日常行为规范知识竞赛等形式,组织学生学习、加深了解《日常行为规范》的内容及具体要求。我们还开展了“佳春小学生形象大讨论”活动,以引导学生去寻找、反省自身或他人身上存在的不良习惯,使其在反思、讨论过程中区分好坏、明辨是非。在此基础上,我们要求各班推荐两名良好习惯养成进步快的学生参加我们组织的“告别陋习,做文明少年”、“好习惯成就好人生”的演讲比赛。此外,我们还充分利用重大节日和纪念日开展不同形式的活动。如六一儿童节、国庆节的文艺汇演、为三八妇女节、母亲节倡导的“让孝敬成为习惯”活动。即“说三句祝福的话语,做一件家务劳动”以及“今日我当家,今日我理财”活动;教师节为教师献词献祝福等等,在丰富多彩的活动中,让学生受到爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、感恩教育、文明礼仪教育……。
在养成教育过程中,各班的活动更是丰富多彩,别具特色。有的班级开辟“周行为导航语”专栏,各班结合本班实际,确定一个小的习惯养成主题,然后用简洁生动的语言具体化,写在“周行为导航语”专栏里,用以提醒同学时时规范自己的行为。为培养学生良好的讲卫生习惯,有的班级开展“三对”活动。即首先对自己负责,搞好个人卫生,勤洗澡、勤换衣服、物品摆放有序;其次对集体负责,自觉保持环境卫生,在教室和校园内不乱扔杂物、不随地吐痰、爱护花草树木;再次对社会负责,不乱扔废旧电池,不使用一次性筷子,扔垃圾时自觉分类、在公共场所不喧哗。这样,从个人到家庭、学校,再到社会,由低到高逐层提升学生的环保意识。不仅如此,我们还让学生参加街头禁毒宣传,参加“3.15”维护消费者合法权益宣传,增强学生的法律意识,使学生学法、知法、懂法、守法。
六、社会实践,体验成功
实践体验法是一种通过践行《规范》要求,体验成功快乐,强化良好习惯的方法。组织学生在实践活动中履行《规范》要求,养成良好的行为习惯,这既是一种行为训练更是一种意志锻炼。
学校可以通过公开招聘和班级推荐相结合的方式,按照不同年级开展“我当一日值勤教师”、“我当一日班主任”、“我当一日升旗手”等活动,让学生体会学校各个岗位的重要性。以“自主寻找、自主选择、自主创设”为宗旨,组织引导学生找岗、争岗、创岗。开展“小岗位我能行”活动,班级的所有工作都有人管理,每个学生都有为他人、为集体服务的岗位。在实践活动中让学生体验快乐,在快乐中培养学生良好的行为习惯。
例如在培养学生待人友善,观看比赛文明喝彩这个习惯时,我们充分利用学校体育艺术节展示、六一文艺汇演、诗歌演唱会等活动,让学生在活动中体会怎样做才是一个文明观众。我们还将参与活动的过程作为训练过程,提出细化要求,包括学生坐姿、站姿以及鼓掌的要求都逐一明确、训练。活动结束后通过评选文明观众,对学生良好的行为及时鼓励和表扬。这样一次次的有指导性的训练,使学生自觉做到在校内、校外观看比赛时文明喝彩,并从中体会到尊重他人、待人要友善。
在养成教育中我们还应明确并加强德育基地建设,在丰富多彩的阵地教育活动中,加快学生社会化的进程。一次活动,便是一次体验,一次体验,便是一次强化。如清明节,组织学生到烈士陵园祭扫先烈,请老一辈革命家讲述先烈事迹,并在革命烈士纪念碑前举行入队仪式;平津战役纪念馆也是我校的爱国主义教育基地。每个社区、每条街道、敬老院、每片绿地都有孩子们忙碌的身影,那像模像样的“小记者”,那严肃认真的小交通指挥员,那勤快能干的小志愿者,都体现了孩子们良好的道德规范。
七、家校联手,形成合力
家长是学生习惯养成的第一任教师。家长的行为习惯、教育态度对学生习惯的养成,起着至关重要的作用。
(一)构建家校育人网络。
学校要通过成立家长委员会、召开家长会和致家长一封信等多种形式宣传习惯培养的重要意义,介绍习惯培养的方法,争取家长的支持,家校联手,共同培养孩子良好的习惯。
作为父母,既要为孩子提供必要的学习条件,购置必要的书籍、学习用具,努力营造良好的学习环境,还应在言谈、行为、思想、信仰、习惯、爱好等方面提供优良的示范。父母要求子女做到的,自己必须首先做到,以身作则,才能把子女教育得更好。
如每学期我校就举办一次“优秀家长”评选工作,家长把自己教子的科学方法及培养孩子良好习惯的做法用书面的形式总结出来,全校评选出百名好家长。并请教育专家和优秀家长代表为全校家长作报告。家长通过撰写征文、听专家讲座、经验交流等形式提高素质,创造和谐的家庭教育氛围,让学生做到在校在家一个样,促进行为习惯的内化,形成良好的道德品质,保持教育连续性,提高教育实效性。
(二)引导家长参与评价。
我们可以在学生中开展 “感恩父母、体验亲情”良好习惯养成教育活动。活动中学校定期布置系列亲情作业,引导孩子经常性地为父母做一些力所能及的小事。召开“感恩父母,幸福成长”的家长会,按照高、中、低三个年段分层次进行感恩教育,为日后坚持发扬好的行为习惯打下基础。
在整个行为训练和习惯养成过程中,我们还应注重与学生家长紧密联系,强调互访,要求互励,注重互谅,以其获得更佳的效果。同时将学生守则及一些规范中的内容化为可实践的东西,让学生分阶段,有重点地在家中“练习”,并定期召开家长会,或通过家校联系本,让家长把“练习”结果向老师汇报,如外出回家打招呼,尊敬长辈等。我们可以与家长结对子,渗透学生良好行为习惯培养的方法指导,以促进学生良好行为习惯的养成。如师生共同填写家庭基本情况,教师填写不良行为习惯发生的时间和主要事实、教学效果;家校共同分析原因,进一步研究矫正措施,使看法趋于一致,形成教育合力;进行效验跟踪记载;开展矫正评价。
八、反馈激励,督促评价
良好习惯的养成不是一朝一夕的,在养成良好习惯的过程中,往往会出现反复现象,这时除了靠自身努力还要靠同学、老师和家长的监督与指导,内因外因共同起作用,这样更有利于良好习惯的建立巩固,使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。
(一)单项评价与综合评价相结合。在单项评价方面,根据学生日常的表现,每学期评选“卫生之星”、“健体之星”、“礼貌之星”、“守纪之星”、“朗诵之星”、“书法之星”、“歌唱之星”、“自理之星”等星级小明星。在综合评价方面,开展校园“佳春之星”评选活动。
(二)终结性评价与过程性评价相结合。学校每学期都要评选“养成教育星级班级”,这是在一个阶段内的终极评价。另外根据各班实际情况,强调各班养成教育常规管理的变化、进步、发展,实行动态评价、过程评价,体现管理中张扬个性的一面,促使各班在养成教育方面不断取得进步。 (三)校内评价与校外评价相结合。在评价过程中,学校不仅要求学校内部、教师内部、学生内部搞评价,最后还要请学生家长、社区代表及上级领导到学校问卷及座谈,对学生行为习惯及学校养成教育工作进行评价。
(四)外部评价与自主评价相结合。在对养成教育进行的常规检查和评价中,除了坚持外部的督促和强化评比检查外,还应注意发挥学生的自觉性和自主性。在养成教育的评价中,坚持检查评比与自我评价相结合,纪律约束与自我要求相结合等多种评价手段。
良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师、家长不断地督促引导。我们要使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成良好的行为习惯。
我们应始终坚持“好习惯广而习之,好习惯常而持之”理念。因为我们坚信:播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。今天我们培养学生良好的行为习惯,明天学生定会收获幸福的人生。但我们也深知,养成教育的实施任重而道远,需要我们付出更多的心智与精力,需要探索出更好的实施途径与办法为之保驾护航。
2. 教师节究竟如何过才有意义?
教师节,应该让所有老师都觉得自己做个教师无尚光荣,无比自豪,不应该单单变成优秀教师的表彰大会!
学校应该举行对教师劳动工作成绩的全方位肯定与表扬大会。既有对业绩师德方面突出者的表彰,更应有对某方面有突出表现的教师的表扬,特别是不要忽略那些默默无闻的大多数教师,更应让他们感到教师节的温暖与快乐,他们是大多数,只有他们感到教师节快乐,教师节才有意义!
另外,社会各界,特别是家长,要适度地表达对教师的尊重与感谢!抓住机会重塑尊师重教的良好社会风气才是最大的意义!
3. 小学六一幼儿奖状称号有哪些?
尽职小班干、劳动实践小能手、小小书法家、环保小卫士、学习小标兵、学习小能手 、智力之星 、 超越之星、创造之星、艺术之星、学习之星、文明之星、阅读之星、数学小王子、英语小能手、语文小博士、三好学生、进步生、雏鹰少年、雏鹰中队长、十佳少年之星。全勤奖、学习进步奖、学习标兵、学习优秀奖、优秀班干部、优秀班集体、先进班级体、模范班集体、潜力之星、优秀少先队员、五好少年、优秀学生干部,手抄报优秀奖,现场作文比赛优秀奖。
4. 抖音重点关注10个号怎么选?
一、官方抖音号
打开抖音APP,在顶部搜索栏直接搜索“抖音”二字,选择“用户”,你会发现有几十个以“抖音”开头的抖音账号。
基本上排名靠前以及有蓝V标识的都是抖音官方账号,当然也有一些达人认证的黄V账号。比如抖音能量站、抖音星探家这种账号。
怎样判断该账号是不是抖音官方账号?除了看排名和是否有蓝V标识,还有一个很简单的方法就是进入账号首页,查看黄V或蓝V认证身份。
下面具体来说说作为账号运营者或者抖音创作者,最应该关注的几个官方抖音账号。
1.抖音小助手
如果你是抖音重度用户,应该对@抖音小助手这个梗不陌生。
在抖音上,有传言说@抖音小助手上热门的几率会更高(只是传言哈),所以很多人在发布视频的时候都会@抖音小助手,并添加话题#上热门。
虽然效果不得而知,毕竟你的视频能不能上热门,涉及到的因素非常多,@抖音小助手只是其中影响因素最最最小的一个,有经验的运营者早就不用这个捉摸不定的小技巧了。
但是,对于账号运营者来说,抖音小助手的功能可不止这些。
2.抖音商家助手
抖音商家助手的个性签名是:最新抖音商家功能,问我最清楚。
但其实抖音商家助手这个账号,不仅仅只是更新一些与商家相关的官方教程。
还经常邀请洋葱大学的“小萌”老师,为抖友们授课;虽然更新频率不算高,目前为止总共发布了24个视频,但是每一个视频都是实打实的纯干货内容。
强烈建议所有创作者关注。
3.电商小助手
抖音购物车唯一指定官方教学平台。如果你是做短视频带货的账号,那么这个账号不关注就亏大了!
电商小助手发布的视频,主要针对开通了购物车功能账号的运营教程。
比如如何添加商品到橱窗、如何解锁视频分享功能、从0到1如何找准你的定位、新手商家如何拍视频、美妆账号如何玩、女装账号如何玩等等超级干货教程;还有种草带货玩家必须要熟知的“购物车商品分享规范”“电商工具全攻略”等,可以说是干货满满。
4.抖音MCN
如果是MCN机构或者想要加入MCN机构,强烈建议关注@抖音MCN这个官方账号。
每个月会发一次当月的抖音MCN机构排行榜,便于主播挑选合适的MCN机构。另外还会推荐一些抖音MCN机构的头部达人,比如代古拉K、水冰月、胡挑夹子、叶公子等。
5.抖音广告助手
抖音广告助手这个抖音号目标对象主要是品牌主和商家,比如想要在抖音做广告推广的品牌主,想要开通抖音企业蓝V账号的商家。
账号目前有动态125条,大部分以教学教程为主。比如打造爆款视频的营销技巧、抖音挑战赛如何制造刷屏、抖音企业营销视频制作入口、怎样玩好抖音企业号、抖音投放四大工具等等。而且这些都是官方出的教程,更有针对性和参考价值。
抖音的官方账号还有很多,比如抖音音乐、抖音好物、抖音指数、抖音直播等。可以根据自己账号的定位选择性的关注。
二、官方公众号
说完了抖音账号,下面再来说说平台的一些官方公众号。
虽然说短视频现在是趋势,但是短视频追求的是短、平、快;公众号的图文形式,内容讲解更加全面、细致,能够get到的干货也更多。
1.抖音广告助手
抖音广告助手公众号展示的是抖音最新咨询、产品新功能以及企业蓝V账号的经典案例。
如果你是品牌主、商家,开通了抖音企业蓝V账号,那这个公众号非常值得关注。公众号虽然更新不是很频繁,但是分享的内容,对于企业号来说非常具有参考价值,简直就是品牌主们运营抖音账号的“葵花宝典”。而且很多信息和运营方法,是你在其他渠道上很难获取得到的。
2.抖音短视频APP
音短视频APP更多的是记录各行各业有特色有代表性作品抖音创作者的故事,作为抖音的主官方公众号,抖音短视频APP上的内容非常丰富,更新频率也很高,基本上一周会更新2~3次。
主要分为几个板块:
►记录各行各业有特色、有代表性的创作者故事
比如《看完她的抖音视频,我想去东北搓澡》,讲述的就是抖音创作者@东北的畅畅老妹儿 “200斤的有趣灵魂”的人物故事;类似的还有《新疆男孩跨省追梦,抖音实力表白川剧变脸“我要我觉得”》、《抖音现田间武术高人,李连杰的身手,洪金宝的身材,贾玲的脸....》。
►发布抖音最新动态、活动
比如《抖音和ta的朋友们江苏站来了,报名火热开启》、《idou盛典现场直击!200+达人就位,MCN方阵燃爆成都》、《保护青少年网络权益,我们做了这几件事》。
►公布平台相关官方大数据
《抖音对作弊、违规账号及内容的处罚通告》、《抖音山东大数据报告:讲述人最爱去山东,油焖大虾是最受喜爱鲁菜》、《抖音创作者大会上15短最重要的话》等等。
3.抖音短视频
抖音短视频公众号也是抖音的官方公众号,不过和抖音短视频APP不一样,该账号主要围绕抖音平台的新闻、动态为主,相当于是一个品宣的渠道。比如抖音美好奇妙夜记录、抖IN CITY盛典报道、DOU知计划报道。
同时也会及时更新一些平台的最新功能、新动态等,比如《关于建议抖音用户更新头像/昵称的说明》《六一,抖音为家长孩子上线了一个新功能》《叮,这里有一份属于你的抖音直播挑战季邀请函,请签收》等等。
4.抖音指数
抖音指数是抖音短视频大数据官方公众号,主要分享抖音大数据洞察以及抖音热门事件、热门话题、热门音乐、涨粉数据等。不过,遗憾的是,该账号已经半年没有更新了。
除了上面几个官方公众号之外,还有几个账号也非常值得运营者们关注。分别是巨量引擎营销观察、巨量引擎广告服务平台、巨量引擎商户课堂、巨量引擎营销学院。
巨量引擎 (Ocean Engine) 和抖音一样,同属于字节跳动旗下,是字节跳动旗下的营销服务品牌,巨量引擎的营销产品矩阵,包括今日头条、抖音短视频、火山小视频、西瓜视频、懂车帝、激萌、轻颜、穿山甲等。
可能是因为本身就是做营销的,所以巨量引擎似乎更加注重多平台、多渠道的品牌宣传和推广。几个官方公众号基本都是日更,内容丰富,有不少关于抖音短视频营销的干货知识可以学习。
三、其他社交平台官方账号
都是一个妈生的孩子,抖音自然不会放过今日头条这个超级流量入口。
目前,抖音在今日头条上的官方账号主要包括抖音短视频、抖音和ta的朋友们、抖音美好奇妙夜、抖音黑板报。不过,今日头条上的内容对于运营者来说,可参考价值不大,就不一一介绍了。
再就是微博@抖音短视频 ,玩微博的童鞋可以顺道关注下,每个月会更新一次抖音违规账号通报。
以上就是抖音在几个主流社交平台上的一些官方账号,其中在自身平台上的官方账号最多,内容较丰富,可以参考的内容也比较多和全面。基本上各行各业的创作者,都能在上面找到一些可以学习的账号。
5. 在农村老师给学生印刷一张数学试卷?
无论以什么理由向学生收钱,本身就是不被允许。虽然2块钱不多,但是一张试卷2块就有点多了。毕竟数量多的话,打印平均一张也就几毛钱。除非是比较贫困的地方或者学生人数比较少,不然2块就有点黑了(打印的数量越多,平均每张的打印价格越低)。
相信很多人都觉得,学校都有办公经费,打印试卷应该由学校统一,不应该向学生收取。在一般学校里,学校有自己的打印机,但是在一些农村学校,有的根本没打印机,有的根本不想用。既要有打印机,又要会打印的人,也要适当维护与修理,更要墨盒与纸张。因此,有些学校把打印业务外包或者直接不提供这种服务。有时候老师也是不得已为止。
总之,一张2块钱,假如40个学生,那么总共是80块。你觉得老师会为你这几十块钱冒被处分的危险吗?假如经常这样的,那真的有必要跟上级教育部门反映一下了,毕竟任何行业都有害群之马!
6. 还记得80年代小学元旦联欢会的快乐吗?
明天就是元旦了,小徐老师所在的学校无声无息,没有任何庆祝性联欢会,仔细回想一下,20年前,小徐老师刚刚大学毕业进入教育系统时,还是有元旦联欢会的,而小徐老师上学时,从小学一直到高中,元旦联欢会每年都是学校的保留节目,每次都倍受学生和老师的喜爱。
那一天,大家把教室里的课桌靠墙排成两排,留出教室中间的空地,学生们的桌子上摆好用班费买来的瓜子、糖和水果,中间的空地就是一个小舞台,同学们一人出一个节目,会唱的唱,会舞的舞,不会唱歌跳舞的就说个故事,讲个笑话,那气氛,那场面,那些和在课堂上表现完全不一样的学生和老师,令人终身难忘。
记得小徐老师上高三时,学校本来放出话来说,高三学习紧张,就可以不准备联欢晚会了,但是高三各班的班主任却认为高三本来就压力大,正好借此放松一下,也联络一下师生和同学们之间的感情,再说少上一晚上晚自习难道还会真的影响考大学。
就这样,我们争取来了难得的一次元旦联欢会,那一次联欢晚会让很多本来在班上不显山不露水的学生大显身手,他们的才艺也让我们惊叹,正像我们高三的班主任所言,每个人都有闪光点,谁也没必要自卑,天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,你们都将是自己未来的主人。我至今还记得,听完老师的话,我们班有好几个学习不好的同学泪流满面。
昨天,我上高一的女儿放假回家向我抱怨说,高中元旦晚会都不会开,体育课也是快到考体育的时候才训练,我们就是学习的奴隶啊!我无语,不知道是该劝孩子接受这种教育方式,还是该跟孩子一起抱怨学校的单调、非人性化。
从什么时候起,学校活动越来越少,学校教育越来越单调呢?
小徐老师回忆了一下,大体应该是在高中扩招后开始的,本来高中扩招,学生应该更轻松才对,但适得其反,学生能考上高中的希望越大,学生的压力就越大,直至今日,很多学校岂止是少了节日联欢活动,就连按课表上一次中考必考的体育课都属奢侈。这校的教育难怪教出那么多厌学的孩子,也难怪孩子们与老师的感情,与同学们的感情越来越冷漠。
真希望我们的教育能不要再这样急功近利,教育的真谛在于情感的唤醒,在于智慧的传递,在于对生命、生活的感悟,而不仅仅是冷冰冰的知识的传播。如此下去,衣食无忧的今天,孩子们还真不如缺衣少食的上一代的学生来得幸福,更不会教育得身心健康。
7. 中小学美育教育共同体建设方案?
一、指导思想:
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《学校艺术教育工作规程》为指导,坚持“以美育德、以美益智、以美养性、以美陶情、以美强志”为育人宗旨,面向全体学生,重在普及,重在提高,以培养学生健康的审美情趣为核心,充分展示我镇中小学校艺术教育的丰硕成果,进一步推进“大家唱、大家跳”艺术教育工作向纵深发展,不断推进我镇中小学艺术教育改革与发展。
二、活动主题:阳光下成长
本届活动要围绕主题,展现中小学生朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌,弘扬中华民族优秀文化,体现时代特征、校园特色和学生特点。
三、活动时间:201*年9月至201*年6月
四、活动对象:全镇中小学师生
五、组织领导:
组 长:李孝德
副组长:高丙祥 刘广红
成 员:王安明 高四祥 范云新 唐必红
李佐红 严秀红 李 浩 高双华
六、活动内容
(一)读书征文活动:
以“书香溢校园”为主题,组织师生开展读好书活动,并以“读好书,育好人”为主题,开展征文评比活动,题目自拟,文体不限,文字简洁、朴实、自然、生动,直抒胸臆,歌颂祖国改革开放的伟大成就。
(二)演讲比赛活动:
以 “感悟生命,学会感恩”为主题,开展讲身边人物的故事,弘扬孝文化,歌颂感动校园的好人好事演讲比赛活动。
(三)“大家唱、大家跳”活动:
以“我运动、我歌唱、我快乐”为主题,开展“大家唱、大家跳”活动,举行第五届中小学校园歌手评比和第四届中小学“大家唱、大家跳”活动展演及评比活动。
(四)校园文化建设评比活动:
以“育人为本,构建和谐校园”为主题,开展环境建设、精神建设、管理建设、活动建设和课程文化建设综合评比活动,同时进行学生手抄报的评比活动,板报要求内容充实,排版新颖,效果明显。
(五)优秀作品评比活动:
以“我与新课程同行” 为主题,开展中小学校音乐、美术优秀课评选,以现行的教学《大纲》或课程《标准》为依据,以一节完整课(不超过45分钟)现场作课的形式进行评选,教学进度不限。
同时开展优秀论文、优秀案例和优秀课件制作评比中小学生科技制作大赛活动,并将优秀作品推荐参加第五届中小学科技节活动。
举行书法、绘画、剪纸、泥塑及手工制作、摄影作品比赛活动,优秀选手参加第三届中小学生硬笔书法比赛,优秀作品第九届中小学美术书法作品比赛活动。
(六)文艺演出:
美育节文艺演出与小学庆“六一”和中学美育节同步进行。
节目必须是本校新创,形式不限,内容健康向上,反映中小学生奋发向上的精神风貌,具有时代性、校园特色和学生特点,体现思想性与艺术性的统一。
中心初中届时将优秀作品集中进行巡回展演。
七、活动要求
1、各校在举办本届美育节活动时,要做到“舞台”与“讲台”相结合,“教学”与“科研”相结合,突出中小学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。
2、各学校要进一步巩固 “大家唱、大家跳”艺术节取得的成果,继续坚持普及与提高相结合,课内与课外相结合的原则,不断推进“大家唱、大家跳”艺术教育工作发展。
3、各校在举办展演活动时,要切实加强师生的饮食卫生管理和安全教育,采取措施,确保参赛及观摩师生的健康和安全。
4、各校要加强宣传和报道,收集好各类活动资料,按时上交优秀作品。
要认真总结美育工作开展情况及取得的成绩。
中心初中对每项活动设一、二、三等奖予以奖励,活动结束后综合评选美育工作先进单位和个人,并予以通报表彰,给予奖励。
本方案未尽事宜,另行通知。
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1. 六一黑板报版面设计,如何培养学生良好的文明行为习惯?
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。良好的行为习惯的养成是知、情、意诸方面日积月累、融会贯通,共同作用于行为的结果,是品德发展中质的飞跃。
叶圣陶先生说:“教育就是培养习惯。”养成教育是创办优质教育的基础。因为习惯决定人的素质,习惯决定人的命运和发展,习惯是一个人内在素质的外在表现形式,内在素质的提升和外在表现形式的养成,不论对学生实现现阶段的成功,还是对学生终身的发展都会起到非常重要的作用,会使学生受益终生。抓好学生的养成教育,促使学生逐步养成良好的行为习惯,是对学生进行素质教育,为学生的终身发展奠定坚实基础的工程。小学生正处在长知识、学做人的关键时期,他们求知欲强、可塑性大、模仿性强,我们应该抓住这一黄金时期,根据小学生的身心特点,科学实施养成教育,引导他们健康成长。
一、明理求知,启发思考
所谓明理,就是让学生明白养成良好行为习惯的道理,端正学生的认识态度,进行内在激励。
人的行为受认识、情感、意志等心理活动的调节。这三种心理活动构成了人的态度整体,而态度整体又在很大程度上决定人对外界影响的选择和行为方向。因此,明理的目的就是为了促进学生正确认识行为规律,获得正确情感体验,形成符合规范的行为意向,进而达到端正行为态度、产生良好的行为动机之目的。
行为习惯是内在认知的外显形式。小学生良好行为习惯的养成,要经过对行为规范的认同内化和具体实践的过程。对其进行行为规范的养成教育,应在讲清道理的基础上让学生进行思考并注重行为训练,使之成为他们自觉的行为方式,进而形成习惯。
我们应充分利用学校广播、班队会活动、黑板报、宣传栏、手抄报、参观、观看专题片等多种形式,采取老师讲、班干部讲、家长讲等多种方法,让学生明白养成良好行为习惯的道理,使学生产生积极的心理动机,自觉配合学校的养成教育。
二、精心立标,循序渐进
所谓立标,就是建立养成教育的目标体系。学生良好习惯的培养,是一个循序渐进的过程。因此,对学生习惯培养目标的确立必须遵循学生的身心发展特点和习惯养成的规律,只有这样,才能保证养成教育的科学性和可持续性。设立适当的目标体系,既能调动人的积极性,又能使行为习惯养成教育工作科学化和规范化。因此,我们应把《小学生日常行为规范》与《小学德育目标》结合起来,并注重从心理学、教育学的理论深度探索养成教育的本质,建立教育目标体系。
在设计习惯培养目标时,首先我们根据学生的成长需要,划定生活好习惯、学习好习惯、品德好习惯三项大目标。再按照由浅入深、由表象到内化、由引导约束到自觉行为的原则,分低、中、高三个阶段分别制定小目标。低年级侧重于培养基础性的、浅层次的良好习惯,如在良好生活习惯的培养上,低年级的目标是守时惜时,生活有规律。主要是养成按时作息、独立睡觉,按时起床,按时上学等基本生活习惯;中年级的目标是生活有节制,有规律,自我约束,自我调节。主要是养成帮助家长做家务,合理安排时间,做事有计划,学会保护个人隐私等良好习惯;高年级的目标则提升为引导学生合理消费等,主要是培养学生健康文明、积极向上的生活观念。
三、树立榜样,引导模仿
夸美纽斯说:“孩子和猿猴一样地爱去模仿他们所见的一切,不管是好是坏,甚至没有吩咐他们去做也是一样,因为这个缘故,所以他们学会运用他们的心里以前,先就学会了模仿。所谓“榜样”,我的意思是活的榜样和书本上取来的榜样都在内;事实上活的榜样更重要,因为他们所产生的印象更强烈。”
可见,榜样的力量是无穷的。榜样是活的教科书,具有生动、形象、具体的特点。对小学生具有更大的说服力,更强的感染力,对学生形成良好习惯具有特殊的作用。因此教师要用自己良好的行为习惯为学生做出表率。教师要自觉从小处着手,以礼仪的准则来规范自己的音容笑貌、言谈举止,与学生形成和谐友好平等的师生关系,为学生创设宽松快乐的学习氛围。《论语·子路》有云:“其身正,不令而行:其身不正,虽令不从。”因此老师举手投足间都孕育着教育。当地面有纸时,我们要以身作则赶紧捡起;看到教室桌凳歪斜时,要马上动手排整齐;学生摔倒了,我们要冲过去将其扶起……这一切,学生会看在眼里,记在心上,慢慢地学生都会照着我们的样子去做。
经过长期有意识的学习、实践、积累,教师的言教与身教就会得到完美统一。同时我们还要善于发挥学生中优秀者的示范作用。因此我常常用放大镜去寻找、去观察学生的优点。如“某学生读书非常专心”、“某学生劳动积极主动”、“某学生活动文明守纪”等等,学生行为习惯的每一点长处,我都会及时进行表扬,并将之树立为榜样,明确要求学生在什么方面以谁为榜样,向谁学习。孩子们都有争强好胜心理,就会不由自主地以他们为标准要求自己,养成严格遵守纪律的习惯。
四、环境熏陶,潜移默化
环境对学生良好行为习惯的养成发挥着示范、约束、矫正和激励的作用,精心营造一种高品位的学校文化,能使学生在耳濡目染、潜移默化中受到教育和影响。因此学校文化的建设不仅要追求物质文化的现代化,更要重视人文文化的先进性,在物质文化和人文文化的影响和熏陶下,促进学生良好行为习惯的形成。
(一)营造养成教育的物质环境。
我们要努力让每面墙壁都说话,让校园的每个角落都成为习惯培养的可利用资源,由此形成别具一格的门厅文化、走廊文化、教室文化、专用教室文化、操场文化。孩子每天沐浴在这温馨的氛围中,潜移默化地会受到熏陶感染。例如:“上下楼梯靠右行”,“走廊里勿喧哗”,“请讲普通话”,楼梯上的提示语,成为师生共同遵守的行为准则;“把礼仪带进校园,把微笑带给大家”,“校园是我家,关爱你我他”,“请字先行,一路畅通”等,这一句句学生自编的提示语如春风般吹进每名学生的心灵。
我们还将十个好习惯的具体要求和“养成十个好习惯,争做佳春好少年”活动的评比栏共同布置在学校二楼大厅,师生每天上下楼都能看得见。各个班级均设有富有个性的评比栏。如:礼仪评比栏,读书展示栏,班级之星,看谁先登顶,好习惯伴成长等,经过学生精心的设计和布置,教室的每一块墙壁都具有养成教育的内涵这些无声的语言会成为学生自律最好的行为导师,同时也将成为学生自律与他律相统一的催化剂。
(二)营造养成教育的精神环境。
首先我们利用每学期开学的第一周“国旗下的讲话”讲习惯养成的意义、方法等;其次是各班利用开学后的第一月第一周召开一次“行为习惯养成教育”班队会。再次是建立“好习惯积累卡”,广泛开展“我的好习惯”记事活动。最后是开展以开学典礼、入队为主题的活动,通过以上方法,激励学生自我反思,自我调整,强化自律,逐渐形成良好习惯。
礼仪示范岗是激励学生进步的动力,每个班级的大门两侧在下课时都有文明礼仪示范岗的展示,从他们的笑脸和规范的队礼中可以看出他们对这份荣誉的珍惜。这是班级全体师生对他们在养成教育活动中的肯定。橱窗里养成教育活动成果的汇集,是师生共同努力,体验成功,享受快乐地展示。
校园文化建设体现了丰富的育人内涵,凝练了先进的办学理念,承载了厚重的历史积淀,凸显了鲜明的学校特色,展示了美丽的师生风采。
五、强化训练,导之以行
养成教育始于“养”,终于“成”,以“养”为手段,以“成”为目的。对学生进行养成教育,必须晓之以理、动之以情、导之以行。而“导之以行”是最为重要的一环。多年的实践我们发现,培养学生良好行为习惯最基本、最重要的方法就是训练法。训练要强调反复二字,不反复训练难成习惯。为此,在学生的行为训练中,我们还应注重“强化”二字,尤其对小学生来说,由于他们缺乏自我控制力,外在强化往往起着根本的作用。
因此在养成教育过程中,我们采取活动渗透,外在强化的方法坚持开展丰富多彩的活动,让学生在欢声笑语中受到熏陶,丰富道德情感体验。首先开展“日常行为习惯我知道”教育活动。开学初,各班都要组织学生学习《日常行为规范》,并通过宣传栏、主题班会、开展日常行为规范知识竞赛等形式,组织学生学习、加深了解《日常行为规范》的内容及具体要求。我们还开展了“佳春小学生形象大讨论”活动,以引导学生去寻找、反省自身或他人身上存在的不良习惯,使其在反思、讨论过程中区分好坏、明辨是非。在此基础上,我们要求各班推荐两名良好习惯养成进步快的学生参加我们组织的“告别陋习,做文明少年”、“好习惯成就好人生”的演讲比赛。此外,我们还充分利用重大节日和纪念日开展不同形式的活动。如六一儿童节、国庆节的文艺汇演、为三八妇女节、母亲节倡导的“让孝敬成为习惯”活动。即“说三句祝福的话语,做一件家务劳动”以及“今日我当家,今日我理财”活动;教师节为教师献词献祝福等等,在丰富多彩的活动中,让学生受到爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、感恩教育、文明礼仪教育……。
在养成教育过程中,各班的活动更是丰富多彩,别具特色。有的班级开辟“周行为导航语”专栏,各班结合本班实际,确定一个小的习惯养成主题,然后用简洁生动的语言具体化,写在“周行为导航语”专栏里,用以提醒同学时时规范自己的行为。为培养学生良好的讲卫生习惯,有的班级开展“三对”活动。即首先对自己负责,搞好个人卫生,勤洗澡、勤换衣服、物品摆放有序;其次对集体负责,自觉保持环境卫生,在教室和校园内不乱扔杂物、不随地吐痰、爱护花草树木;再次对社会负责,不乱扔废旧电池,不使用一次性筷子,扔垃圾时自觉分类、在公共场所不喧哗。这样,从个人到家庭、学校,再到社会,由低到高逐层提升学生的环保意识。不仅如此,我们还让学生参加街头禁毒宣传,参加“3.15”维护消费者合法权益宣传,增强学生的法律意识,使学生学法、知法、懂法、守法。
六、社会实践,体验成功
实践体验法是一种通过践行《规范》要求,体验成功快乐,强化良好习惯的方法。组织学生在实践活动中履行《规范》要求,养成良好的行为习惯,这既是一种行为训练更是一种意志锻炼。
学校可以通过公开招聘和班级推荐相结合的方式,按照不同年级开展“我当一日值勤教师”、“我当一日班主任”、“我当一日升旗手”等活动,让学生体会学校各个岗位的重要性。以“自主寻找、自主选择、自主创设”为宗旨,组织引导学生找岗、争岗、创岗。开展“小岗位我能行”活动,班级的所有工作都有人管理,每个学生都有为他人、为集体服务的岗位。在实践活动中让学生体验快乐,在快乐中培养学生良好的行为习惯。
例如在培养学生待人友善,观看比赛文明喝彩这个习惯时,我们充分利用学校体育艺术节展示、六一文艺汇演、诗歌演唱会等活动,让学生在活动中体会怎样做才是一个文明观众。我们还将参与活动的过程作为训练过程,提出细化要求,包括学生坐姿、站姿以及鼓掌的要求都逐一明确、训练。活动结束后通过评选文明观众,对学生良好的行为及时鼓励和表扬。这样一次次的有指导性的训练,使学生自觉做到在校内、校外观看比赛时文明喝彩,并从中体会到尊重他人、待人要友善。
在养成教育中我们还应明确并加强德育基地建设,在丰富多彩的阵地教育活动中,加快学生社会化的进程。一次活动,便是一次体验,一次体验,便是一次强化。如清明节,组织学生到烈士陵园祭扫先烈,请老一辈革命家讲述先烈事迹,并在革命烈士纪念碑前举行入队仪式;平津战役纪念馆也是我校的爱国主义教育基地。每个社区、每条街道、敬老院、每片绿地都有孩子们忙碌的身影,那像模像样的“小记者”,那严肃认真的小交通指挥员,那勤快能干的小志愿者,都体现了孩子们良好的道德规范。
七、家校联手,形成合力
家长是学生习惯养成的第一任教师。家长的行为习惯、教育态度对学生习惯的养成,起着至关重要的作用。
(一)构建家校育人网络。
学校要通过成立家长委员会、召开家长会和致家长一封信等多种形式宣传习惯培养的重要意义,介绍习惯培养的方法,争取家长的支持,家校联手,共同培养孩子良好的习惯。
作为父母,既要为孩子提供必要的学习条件,购置必要的书籍、学习用具,努力营造良好的学习环境,还应在言谈、行为、思想、信仰、习惯、爱好等方面提供优良的示范。父母要求子女做到的,自己必须首先做到,以身作则,才能把子女教育得更好。
如每学期我校就举办一次“优秀家长”评选工作,家长把自己教子的科学方法及培养孩子良好习惯的做法用书面的形式总结出来,全校评选出百名好家长。并请教育专家和优秀家长代表为全校家长作报告。家长通过撰写征文、听专家讲座、经验交流等形式提高素质,创造和谐的家庭教育氛围,让学生做到在校在家一个样,促进行为习惯的内化,形成良好的道德品质,保持教育连续性,提高教育实效性。
(二)引导家长参与评价。
我们可以在学生中开展 “感恩父母、体验亲情”良好习惯养成教育活动。活动中学校定期布置系列亲情作业,引导孩子经常性地为父母做一些力所能及的小事。召开“感恩父母,幸福成长”的家长会,按照高、中、低三个年段分层次进行感恩教育,为日后坚持发扬好的行为习惯打下基础。
在整个行为训练和习惯养成过程中,我们还应注重与学生家长紧密联系,强调互访,要求互励,注重互谅,以其获得更佳的效果。同时将学生守则及一些规范中的内容化为可实践的东西,让学生分阶段,有重点地在家中“练习”,并定期召开家长会,或通过家校联系本,让家长把“练习”结果向老师汇报,如外出回家打招呼,尊敬长辈等。我们可以与家长结对子,渗透学生良好行为习惯培养的方法指导,以促进学生良好行为习惯的养成。如师生共同填写家庭基本情况,教师填写不良行为习惯发生的时间和主要事实、教学效果;家校共同分析原因,进一步研究矫正措施,使看法趋于一致,形成教育合力;进行效验跟踪记载;开展矫正评价。
八、反馈激励,督促评价
良好习惯的养成不是一朝一夕的,在养成良好习惯的过程中,往往会出现反复现象,这时除了靠自身努力还要靠同学、老师和家长的监督与指导,内因外因共同起作用,这样更有利于良好习惯的建立巩固,使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。
(一)单项评价与综合评价相结合。在单项评价方面,根据学生日常的表现,每学期评选“卫生之星”、“健体之星”、“礼貌之星”、“守纪之星”、“朗诵之星”、“书法之星”、“歌唱之星”、“自理之星”等星级小明星。在综合评价方面,开展校园“佳春之星”评选活动。
(二)终结性评价与过程性评价相结合。学校每学期都要评选“养成教育星级班级”,这是在一个阶段内的终极评价。另外根据各班实际情况,强调各班养成教育常规管理的变化、进步、发展,实行动态评价、过程评价,体现管理中张扬个性的一面,促使各班在养成教育方面不断取得进步。 (三)校内评价与校外评价相结合。在评价过程中,学校不仅要求学校内部、教师内部、学生内部搞评价,最后还要请学生家长、社区代表及上级领导到学校问卷及座谈,对学生行为习惯及学校养成教育工作进行评价。
(四)外部评价与自主评价相结合。在对养成教育进行的常规检查和评价中,除了坚持外部的督促和强化评比检查外,还应注意发挥学生的自觉性和自主性。在养成教育的评价中,坚持检查评比与自我评价相结合,纪律约束与自我要求相结合等多种评价手段。
良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师、家长不断地督促引导。我们要使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成良好的行为习惯。
我们应始终坚持“好习惯广而习之,好习惯常而持之”理念。因为我们坚信:播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。今天我们培养学生良好的行为习惯,明天学生定会收获幸福的人生。但我们也深知,养成教育的实施任重而道远,需要我们付出更多的心智与精力,需要探索出更好的实施途径与办法为之保驾护航。
2. 教师节究竟如何过才有意义?
教师节,应该让所有老师都觉得自己做个教师无尚光荣,无比自豪,不应该单单变成优秀教师的表彰大会!
学校应该举行对教师劳动工作成绩的全方位肯定与表扬大会。既有对业绩师德方面突出者的表彰,更应有对某方面有突出表现的教师的表扬,特别是不要忽略那些默默无闻的大多数教师,更应让他们感到教师节的温暖与快乐,他们是大多数,只有他们感到教师节快乐,教师节才有意义!
另外,社会各界,特别是家长,要适度地表达对教师的尊重与感谢!抓住机会重塑尊师重教的良好社会风气才是最大的意义!
3. 小学六一幼儿奖状称号有哪些?
尽职小班干、劳动实践小能手、小小书法家、环保小卫士、学习小标兵、学习小能手 、智力之星 、 超越之星、创造之星、艺术之星、学习之星、文明之星、阅读之星、数学小王子、英语小能手、语文小博士、三好学生、进步生、雏鹰少年、雏鹰中队长、十佳少年之星。全勤奖、学习进步奖、学习标兵、学习优秀奖、优秀班干部、优秀班集体、先进班级体、模范班集体、潜力之星、优秀少先队员、五好少年、优秀学生干部,手抄报优秀奖,现场作文比赛优秀奖。
4. 抖音重点关注10个号怎么选?
一、官方抖音号
打开抖音APP,在顶部搜索栏直接搜索“抖音”二字,选择“用户”,你会发现有几十个以“抖音”开头的抖音账号。
基本上排名靠前以及有蓝V标识的都是抖音官方账号,当然也有一些达人认证的黄V账号。比如抖音能量站、抖音星探家这种账号。
怎样判断该账号是不是抖音官方账号?除了看排名和是否有蓝V标识,还有一个很简单的方法就是进入账号首页,查看黄V或蓝V认证身份。
下面具体来说说作为账号运营者或者抖音创作者,最应该关注的几个官方抖音账号。
1.抖音小助手
如果你是抖音重度用户,应该对@抖音小助手这个梗不陌生。
在抖音上,有传言说@抖音小助手上热门的几率会更高(只是传言哈),所以很多人在发布视频的时候都会@抖音小助手,并添加话题#上热门。
虽然效果不得而知,毕竟你的视频能不能上热门,涉及到的因素非常多,@抖音小助手只是其中影响因素最最最小的一个,有经验的运营者早就不用这个捉摸不定的小技巧了。
但是,对于账号运营者来说,抖音小助手的功能可不止这些。
2.抖音商家助手
抖音商家助手的个性签名是:最新抖音商家功能,问我最清楚。
但其实抖音商家助手这个账号,不仅仅只是更新一些与商家相关的官方教程。
还经常邀请洋葱大学的“小萌”老师,为抖友们授课;虽然更新频率不算高,目前为止总共发布了24个视频,但是每一个视频都是实打实的纯干货内容。
强烈建议所有创作者关注。
3.电商小助手
抖音购物车唯一指定官方教学平台。如果你是做短视频带货的账号,那么这个账号不关注就亏大了!
电商小助手发布的视频,主要针对开通了购物车功能账号的运营教程。
比如如何添加商品到橱窗、如何解锁视频分享功能、从0到1如何找准你的定位、新手商家如何拍视频、美妆账号如何玩、女装账号如何玩等等超级干货教程;还有种草带货玩家必须要熟知的“购物车商品分享规范”“电商工具全攻略”等,可以说是干货满满。
4.抖音MCN
如果是MCN机构或者想要加入MCN机构,强烈建议关注@抖音MCN这个官方账号。
每个月会发一次当月的抖音MCN机构排行榜,便于主播挑选合适的MCN机构。另外还会推荐一些抖音MCN机构的头部达人,比如代古拉K、水冰月、胡挑夹子、叶公子等。
5.抖音广告助手
抖音广告助手这个抖音号目标对象主要是品牌主和商家,比如想要在抖音做广告推广的品牌主,想要开通抖音企业蓝V账号的商家。
账号目前有动态125条,大部分以教学教程为主。比如打造爆款视频的营销技巧、抖音挑战赛如何制造刷屏、抖音企业营销视频制作入口、怎样玩好抖音企业号、抖音投放四大工具等等。而且这些都是官方出的教程,更有针对性和参考价值。
抖音的官方账号还有很多,比如抖音音乐、抖音好物、抖音指数、抖音直播等。可以根据自己账号的定位选择性的关注。
二、官方公众号
说完了抖音账号,下面再来说说平台的一些官方公众号。
虽然说短视频现在是趋势,但是短视频追求的是短、平、快;公众号的图文形式,内容讲解更加全面、细致,能够get到的干货也更多。
1.抖音广告助手
抖音广告助手公众号展示的是抖音最新咨询、产品新功能以及企业蓝V账号的经典案例。
如果你是品牌主、商家,开通了抖音企业蓝V账号,那这个公众号非常值得关注。公众号虽然更新不是很频繁,但是分享的内容,对于企业号来说非常具有参考价值,简直就是品牌主们运营抖音账号的“葵花宝典”。而且很多信息和运营方法,是你在其他渠道上很难获取得到的。
2.抖音短视频APP
音短视频APP更多的是记录各行各业有特色有代表性作品抖音创作者的故事,作为抖音的主官方公众号,抖音短视频APP上的内容非常丰富,更新频率也很高,基本上一周会更新2~3次。
主要分为几个板块:
►记录各行各业有特色、有代表性的创作者故事
比如《看完她的抖音视频,我想去东北搓澡》,讲述的就是抖音创作者@东北的畅畅老妹儿 “200斤的有趣灵魂”的人物故事;类似的还有《新疆男孩跨省追梦,抖音实力表白川剧变脸“我要我觉得”》、《抖音现田间武术高人,李连杰的身手,洪金宝的身材,贾玲的脸....》。
►发布抖音最新动态、活动
比如《抖音和ta的朋友们江苏站来了,报名火热开启》、《idou盛典现场直击!200+达人就位,MCN方阵燃爆成都》、《保护青少年网络权益,我们做了这几件事》。
►公布平台相关官方大数据
《抖音对作弊、违规账号及内容的处罚通告》、《抖音山东大数据报告:讲述人最爱去山东,油焖大虾是最受喜爱鲁菜》、《抖音创作者大会上15短最重要的话》等等。
3.抖音短视频
抖音短视频公众号也是抖音的官方公众号,不过和抖音短视频APP不一样,该账号主要围绕抖音平台的新闻、动态为主,相当于是一个品宣的渠道。比如抖音美好奇妙夜记录、抖IN CITY盛典报道、DOU知计划报道。
同时也会及时更新一些平台的最新功能、新动态等,比如《关于建议抖音用户更新头像/昵称的说明》《六一,抖音为家长孩子上线了一个新功能》《叮,这里有一份属于你的抖音直播挑战季邀请函,请签收》等等。
4.抖音指数
抖音指数是抖音短视频大数据官方公众号,主要分享抖音大数据洞察以及抖音热门事件、热门话题、热门音乐、涨粉数据等。不过,遗憾的是,该账号已经半年没有更新了。
除了上面几个官方公众号之外,还有几个账号也非常值得运营者们关注。分别是巨量引擎营销观察、巨量引擎广告服务平台、巨量引擎商户课堂、巨量引擎营销学院。
巨量引擎 (Ocean Engine) 和抖音一样,同属于字节跳动旗下,是字节跳动旗下的营销服务品牌,巨量引擎的营销产品矩阵,包括今日头条、抖音短视频、火山小视频、西瓜视频、懂车帝、激萌、轻颜、穿山甲等。
可能是因为本身就是做营销的,所以巨量引擎似乎更加注重多平台、多渠道的品牌宣传和推广。几个官方公众号基本都是日更,内容丰富,有不少关于抖音短视频营销的干货知识可以学习。
三、其他社交平台官方账号
都是一个妈生的孩子,抖音自然不会放过今日头条这个超级流量入口。
目前,抖音在今日头条上的官方账号主要包括抖音短视频、抖音和ta的朋友们、抖音美好奇妙夜、抖音黑板报。不过,今日头条上的内容对于运营者来说,可参考价值不大,就不一一介绍了。
再就是微博@抖音短视频 ,玩微博的童鞋可以顺道关注下,每个月会更新一次抖音违规账号通报。
以上就是抖音在几个主流社交平台上的一些官方账号,其中在自身平台上的官方账号最多,内容较丰富,可以参考的内容也比较多和全面。基本上各行各业的创作者,都能在上面找到一些可以学习的账号。
5. 在农村老师给学生印刷一张数学试卷?
无论以什么理由向学生收钱,本身就是不被允许。虽然2块钱不多,但是一张试卷2块就有点多了。毕竟数量多的话,打印平均一张也就几毛钱。除非是比较贫困的地方或者学生人数比较少,不然2块就有点黑了(打印的数量越多,平均每张的打印价格越低)。
相信很多人都觉得,学校都有办公经费,打印试卷应该由学校统一,不应该向学生收取。在一般学校里,学校有自己的打印机,但是在一些农村学校,有的根本没打印机,有的根本不想用。既要有打印机,又要会打印的人,也要适当维护与修理,更要墨盒与纸张。因此,有些学校把打印业务外包或者直接不提供这种服务。有时候老师也是不得已为止。
总之,一张2块钱,假如40个学生,那么总共是80块。你觉得老师会为你这几十块钱冒被处分的危险吗?假如经常这样的,那真的有必要跟上级教育部门反映一下了,毕竟任何行业都有害群之马!
6. 还记得80年代小学元旦联欢会的快乐吗?
明天就是元旦了,小徐老师所在的学校无声无息,没有任何庆祝性联欢会,仔细回想一下,20年前,小徐老师刚刚大学毕业进入教育系统时,还是有元旦联欢会的,而小徐老师上学时,从小学一直到高中,元旦联欢会每年都是学校的保留节目,每次都倍受学生和老师的喜爱。
那一天,大家把教室里的课桌靠墙排成两排,留出教室中间的空地,学生们的桌子上摆好用班费买来的瓜子、糖和水果,中间的空地就是一个小舞台,同学们一人出一个节目,会唱的唱,会舞的舞,不会唱歌跳舞的就说个故事,讲个笑话,那气氛,那场面,那些和在课堂上表现完全不一样的学生和老师,令人终身难忘。
记得小徐老师上高三时,学校本来放出话来说,高三学习紧张,就可以不准备联欢晚会了,但是高三各班的班主任却认为高三本来就压力大,正好借此放松一下,也联络一下师生和同学们之间的感情,再说少上一晚上晚自习难道还会真的影响考大学。
就这样,我们争取来了难得的一次元旦联欢会,那一次联欢晚会让很多本来在班上不显山不露水的学生大显身手,他们的才艺也让我们惊叹,正像我们高三的班主任所言,每个人都有闪光点,谁也没必要自卑,天高任鸟飞,海阔凭鱼跃,你们都将是自己未来的主人。我至今还记得,听完老师的话,我们班有好几个学习不好的同学泪流满面。
昨天,我上高一的女儿放假回家向我抱怨说,高中元旦晚会都不会开,体育课也是快到考体育的时候才训练,我们就是学习的奴隶啊!我无语,不知道是该劝孩子接受这种教育方式,还是该跟孩子一起抱怨学校的单调、非人性化。
从什么时候起,学校活动越来越少,学校教育越来越单调呢?
小徐老师回忆了一下,大体应该是在高中扩招后开始的,本来高中扩招,学生应该更轻松才对,但适得其反,学生能考上高中的希望越大,学生的压力就越大,直至今日,很多学校岂止是少了节日联欢活动,就连按课表上一次中考必考的体育课都属奢侈。这校的教育难怪教出那么多厌学的孩子,也难怪孩子们与老师的感情,与同学们的感情越来越冷漠。
真希望我们的教育能不要再这样急功近利,教育的真谛在于情感的唤醒,在于智慧的传递,在于对生命、生活的感悟,而不仅仅是冷冰冰的知识的传播。如此下去,衣食无忧的今天,孩子们还真不如缺衣少食的上一代的学生来得幸福,更不会教育得身心健康。
7. 中小学美育教育共同体建设方案?
一、指导思想:
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《学校艺术教育工作规程》为指导,坚持“以美育德、以美益智、以美养性、以美陶情、以美强志”为育人宗旨,面向全体学生,重在普及,重在提高,以培养学生健康的审美情趣为核心,充分展示我镇中小学校艺术教育的丰硕成果,进一步推进“大家唱、大家跳”艺术教育工作向纵深发展,不断推进我镇中小学艺术教育改革与发展。
二、活动主题:阳光下成长
本届活动要围绕主题,展现中小学生朝气蓬勃、勇于探索、健康向上的精神风貌,弘扬中华民族优秀文化,体现时代特征、校园特色和学生特点。
三、活动时间:201*年9月至201*年6月
四、活动对象:全镇中小学师生
五、组织领导:
组 长:李孝德
副组长:高丙祥 刘广红
成 员:王安明 高四祥 范云新 唐必红
李佐红 严秀红 李 浩 高双华
六、活动内容
(一)读书征文活动:
以“书香溢校园”为主题,组织师生开展读好书活动,并以“读好书,育好人”为主题,开展征文评比活动,题目自拟,文体不限,文字简洁、朴实、自然、生动,直抒胸臆,歌颂祖国改革开放的伟大成就。
(二)演讲比赛活动:
以 “感悟生命,学会感恩”为主题,开展讲身边人物的故事,弘扬孝文化,歌颂感动校园的好人好事演讲比赛活动。
(三)“大家唱、大家跳”活动:
以“我运动、我歌唱、我快乐”为主题,开展“大家唱、大家跳”活动,举行第五届中小学校园歌手评比和第四届中小学“大家唱、大家跳”活动展演及评比活动。
(四)校园文化建设评比活动:
以“育人为本,构建和谐校园”为主题,开展环境建设、精神建设、管理建设、活动建设和课程文化建设综合评比活动,同时进行学生手抄报的评比活动,板报要求内容充实,排版新颖,效果明显。
(五)优秀作品评比活动:
以“我与新课程同行” 为主题,开展中小学校音乐、美术优秀课评选,以现行的教学《大纲》或课程《标准》为依据,以一节完整课(不超过45分钟)现场作课的形式进行评选,教学进度不限。
同时开展优秀论文、优秀案例和优秀课件制作评比中小学生科技制作大赛活动,并将优秀作品推荐参加第五届中小学科技节活动。
举行书法、绘画、剪纸、泥塑及手工制作、摄影作品比赛活动,优秀选手参加第三届中小学生硬笔书法比赛,优秀作品第九届中小学美术书法作品比赛活动。
(六)文艺演出:
美育节文艺演出与小学庆“六一”和中学美育节同步进行。
节目必须是本校新创,形式不限,内容健康向上,反映中小学生奋发向上的精神风貌,具有时代性、校园特色和学生特点,体现思想性与艺术性的统一。
中心初中届时将优秀作品集中进行巡回展演。
七、活动要求
1、各校在举办本届美育节活动时,要做到“舞台”与“讲台”相结合,“教学”与“科研”相结合,突出中小学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。
2、各学校要进一步巩固 “大家唱、大家跳”艺术节取得的成果,继续坚持普及与提高相结合,课内与课外相结合的原则,不断推进“大家唱、大家跳”艺术教育工作发展。
3、各校在举办展演活动时,要切实加强师生的饮食卫生管理和安全教育,采取措施,确保参赛及观摩师生的健康和安全。
4、各校要加强宣传和报道,收集好各类活动资料,按时上交优秀作品。
要认真总结美育工作开展情况及取得的成绩。
中心初中对每项活动设一、二、三等奖予以奖励,活动结束后综合评选美育工作先进单位和个人,并予以通报表彰,给予奖励。
本方案未尽事宜,另行通知。
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