差生转化(小学语文后进生提高成绩的办法和措施)
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2023-11-03
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1. 差生转化,小学语文后进生提高成绩的办法和措施?
后进生往往会被遗忘,教师要时刻把后进生放在心上,关心、爱护他们。
要给他们创造机会,让他们展示自我,多利用他们的长处,展示他们的才能,培养他们的自信心。
无论是回答还是上台表演,只要后进生举手就优先让他们表现,并且鼓励他们不懂就问,满足他们的求知欲望。
有了教师的鼓励,他们会大大地增加课堂表现的勇气,增强学习的兴趣和课堂发言的信心,其人格在学习过程中也得到了不断的完善与发展。
同时,大多数后进生都有自卑、孤独感,对老师和同学的感情冷漠,有的甚至认为老师轻视、讨厌他。
如:我班有个学生,由于父亲嗜好赌博与饮酒,每次输钱或酒醉总是拿孩子出气,一次次的殴打与辱骂使他对父亲产生了怨恨,内心痛苦,一肚子气不知往哪出,有时就发泄在同学身上,造成同学们都不愿意和他玩,害怕被他欺负。
我了解情况后,首先与家长交谈,告诉他殴打孩子要负法律责任,告戒他过度饮酒会致人死亡的道理。
然后主动与孩子沟通,让他敞开心扉,了解他内心的想法,引导他从挫折中走出来,培养他的坚强意志,树立正确的人生观。
我告诉他:每个人都有犯错的时候,老师看中的是犯错后的表现,过去既往不咎。
这样既消除了他的顾虑,又促使其态度的转变,增强了自信心。
语文教学中要培养学生特别是后进生的学习自信心,让他们善于发现自己的优势,创造成功记录,哪怕是一次小小的微不足道的成功,教师也应该因势利导,加以鼓励。
因为没有微不足道的成功就不会有惊天动地的成功,成功激发自信,自信孕育更大的成功。
2. 学困生转化策略?
培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
要用科学的方法教育后进生。
了、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
想方设法培养学具有坚强的意志。
辅导要及时。
了、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
3. 转化措施是什么?
1.以长补短,以优代困
2.用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望
3.布置作业因人而异
4.教给他们一些有效的学习方法
5.通过面批的方法,让学困生学会数学思维方式
4. 简述小学班主任对后进生的教育策略和转化后进生应遵循的原则?
小学班主任转化后进生可以从如下几方面入手:第一,对于后进生班主任要有足够的耐心,细心,给予他们更细致的鼓励和关怀。第二,转化后进生工作是一个循序渐进的过程,班主任不能过于急躁,也不能对后期生要求太高,要给他们一定的时间。第三,一定要对这些后进生更多的关注与鼓励。
5. 怎么才能让差生?
转变差生,是学校、教师的一项重要工作,也是一项极其困难,需要大量付出的工作。
对差生,首先要树立学习自信心,激发学习兴趣,让他们真正爱上学习。然后根据他们的不同情况,采取不同的方法。差生中有家长娇生惯养,怕吃苦,性情高傲,无视学习,无视他人,纪律性差,课堂上爱吵闹,并以此为乐的人。对这类人,要端正他们的学习态度,使其明确学习目的,激发学习兴趣,培养他们遵守纪律,自觉学习的习惯。
对基础差的学生,要把所欠缺的部分补上去,帮助他们扫清前进道路上的障碍,使学生轻车熟路,获得学习成果,增强学习兴趣,树立学习自信心。
对天生智力差的学生,教师应与其交朋友,让他们亲其师而信其道,真正让他们爱上自己,爱上自己所教的科目,激发学习性趣,树立学习必胜信念。甚至把学习当成了他们生活当中的一个如吃饭睡觉一样重要的事情。
对后两种情况,老师不能用压服式,填压式,一定要用启发式。否则,他们失去信心,丢了学习兴趣,就会被前功尽弃。
差生的情况是千差万别的,种类繁多。如原因来自家庭的,如父母离异的,父母出外打工的,老师就得承担起父母的责任,送其温嗳,给其缺失,即父爱母爱和师爱都一起给足他们,让他们在平安快乐知足的环境中成长,这些极其可怜的少年儿童尤其需要全面关心关注……凡此种种,不一而足。在此就不一一赘述了。
转变差生难,但他们真正树立起了自信心,对学习产生了浓厚兴趣的时候,教学工作就会从负重前行而转变成为轻装上阵了。
6. 小学期间每年都换班主任对小孩成绩有影响吗?
一个班频繁更换班主任肯定不好,就连任课(主科)也不易换得过勤。
第一、人与人之间的交往要有一段互相认知的过程。只有相互了解的教育才具有针对性,教育教学氛围才会融洽、和谐。新任班主任需要深入了解所有孩子的情况:姓名,性格特征,学习成绩,学习态度,个人爱好,家庭情况,等等。孩子也要了解班主任,适应他的工作方式,授课特点。还有彼此的情感磨合。这些都需要时间。有经验的班主任认人的速度还快一些,对于那些上了年纪的班主任,一学期有可能认不全班里的孩子,只知道是自己班里的,喊不出姓名,更不谈深入了解其它情况了。好不容易摸清了情况,班主任又换了,孩子们又要从头再来,重新认识,再次调整行为,以适应新的班主任。
第二、每位班主任的工作方式不同会影响到孩子的成长。班主任甲思想开放、活跃,喜欢调皮的孩子,他认为这些孩子思维活跃,具有创新精神,因此,这些孩子在他手下容易得宠。而那些老实巴结的孩子则要沉降下去,做一段时间默默无闻者。班主任乙比较古板,对学生要求严格,不喜欢坐不住板凳的孩子,他更喜欢的是做事扎实、严谨、坐得住板凳的孩子。调皮捣蛋的孩子顺理成章被批评的机会就会多一些,他们的行为受到限制,思维必然受限。
不过,孩子只要适应了班主任的工作方式,都能在他旗下得以很好的发展。因为,无论什么性格的班主任,衡量孩子的标准基本一致:成绩好,听话。
由此可见,频繁更换班主任不利于孩子成长。小学学段时间跨度长,一般每三年换一次班主任比较可行,最好低年级是年轻的女班主任,高年级是年纪稍长的男主任,这样更利于孩子性格的均衡发展。
顺便提个醒:在孩子刚更换班主任的前期,家长要多与班主任联系,介绍孩子的一切情况,这会让新班主任尽快了解您的孩子,这对孩子很重要。不然,说不定您的孩子可能一学期坐冷板凳。
7. 一帮一辅导差生方法?
1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
3、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革。
4.布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,二是从难易程度上来照顾。
5.定期对学困生进行达标验收测试,在期终检测中完成任务的学校适当进行奖励。
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1. 差生转化,小学语文后进生提高成绩的办法和措施?
后进生往往会被遗忘,教师要时刻把后进生放在心上,关心、爱护他们。
要给他们创造机会,让他们展示自我,多利用他们的长处,展示他们的才能,培养他们的自信心。
无论是回答还是上台表演,只要后进生举手就优先让他们表现,并且鼓励他们不懂就问,满足他们的求知欲望。
有了教师的鼓励,他们会大大地增加课堂表现的勇气,增强学习的兴趣和课堂发言的信心,其人格在学习过程中也得到了不断的完善与发展。
同时,大多数后进生都有自卑、孤独感,对老师和同学的感情冷漠,有的甚至认为老师轻视、讨厌他。
如:我班有个学生,由于父亲嗜好赌博与饮酒,每次输钱或酒醉总是拿孩子出气,一次次的殴打与辱骂使他对父亲产生了怨恨,内心痛苦,一肚子气不知往哪出,有时就发泄在同学身上,造成同学们都不愿意和他玩,害怕被他欺负。
我了解情况后,首先与家长交谈,告诉他殴打孩子要负法律责任,告戒他过度饮酒会致人死亡的道理。
然后主动与孩子沟通,让他敞开心扉,了解他内心的想法,引导他从挫折中走出来,培养他的坚强意志,树立正确的人生观。
我告诉他:每个人都有犯错的时候,老师看中的是犯错后的表现,过去既往不咎。
这样既消除了他的顾虑,又促使其态度的转变,增强了自信心。
语文教学中要培养学生特别是后进生的学习自信心,让他们善于发现自己的优势,创造成功记录,哪怕是一次小小的微不足道的成功,教师也应该因势利导,加以鼓励。
因为没有微不足道的成功就不会有惊天动地的成功,成功激发自信,自信孕育更大的成功。
2. 学困生转化策略?
培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
要用科学的方法教育后进生。
了、对后进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性,使后进生有恒心、有毅力,在学习中专心致志,精益求精,从枯燥中寻乐趣,于困难中求喜悦。
想方设法培养学具有坚强的意志。
辅导要及时。
了、家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。可透过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,沟通信息。
3. 转化措施是什么?
1.以长补短,以优代困
2.用点滴的恩爱关心后进生,唤起他们学习的愿望
3.布置作业因人而异
4.教给他们一些有效的学习方法
5.通过面批的方法,让学困生学会数学思维方式
4. 简述小学班主任对后进生的教育策略和转化后进生应遵循的原则?
小学班主任转化后进生可以从如下几方面入手:第一,对于后进生班主任要有足够的耐心,细心,给予他们更细致的鼓励和关怀。第二,转化后进生工作是一个循序渐进的过程,班主任不能过于急躁,也不能对后期生要求太高,要给他们一定的时间。第三,一定要对这些后进生更多的关注与鼓励。
5. 怎么才能让差生?
转变差生,是学校、教师的一项重要工作,也是一项极其困难,需要大量付出的工作。
对差生,首先要树立学习自信心,激发学习兴趣,让他们真正爱上学习。然后根据他们的不同情况,采取不同的方法。差生中有家长娇生惯养,怕吃苦,性情高傲,无视学习,无视他人,纪律性差,课堂上爱吵闹,并以此为乐的人。对这类人,要端正他们的学习态度,使其明确学习目的,激发学习兴趣,培养他们遵守纪律,自觉学习的习惯。
对基础差的学生,要把所欠缺的部分补上去,帮助他们扫清前进道路上的障碍,使学生轻车熟路,获得学习成果,增强学习兴趣,树立学习自信心。
对天生智力差的学生,教师应与其交朋友,让他们亲其师而信其道,真正让他们爱上自己,爱上自己所教的科目,激发学习性趣,树立学习必胜信念。甚至把学习当成了他们生活当中的一个如吃饭睡觉一样重要的事情。
对后两种情况,老师不能用压服式,填压式,一定要用启发式。否则,他们失去信心,丢了学习兴趣,就会被前功尽弃。
差生的情况是千差万别的,种类繁多。如原因来自家庭的,如父母离异的,父母出外打工的,老师就得承担起父母的责任,送其温嗳,给其缺失,即父爱母爱和师爱都一起给足他们,让他们在平安快乐知足的环境中成长,这些极其可怜的少年儿童尤其需要全面关心关注……凡此种种,不一而足。在此就不一一赘述了。
转变差生难,但他们真正树立起了自信心,对学习产生了浓厚兴趣的时候,教学工作就会从负重前行而转变成为轻装上阵了。
6. 小学期间每年都换班主任对小孩成绩有影响吗?
一个班频繁更换班主任肯定不好,就连任课(主科)也不易换得过勤。
第一、人与人之间的交往要有一段互相认知的过程。只有相互了解的教育才具有针对性,教育教学氛围才会融洽、和谐。新任班主任需要深入了解所有孩子的情况:姓名,性格特征,学习成绩,学习态度,个人爱好,家庭情况,等等。孩子也要了解班主任,适应他的工作方式,授课特点。还有彼此的情感磨合。这些都需要时间。有经验的班主任认人的速度还快一些,对于那些上了年纪的班主任,一学期有可能认不全班里的孩子,只知道是自己班里的,喊不出姓名,更不谈深入了解其它情况了。好不容易摸清了情况,班主任又换了,孩子们又要从头再来,重新认识,再次调整行为,以适应新的班主任。
第二、每位班主任的工作方式不同会影响到孩子的成长。班主任甲思想开放、活跃,喜欢调皮的孩子,他认为这些孩子思维活跃,具有创新精神,因此,这些孩子在他手下容易得宠。而那些老实巴结的孩子则要沉降下去,做一段时间默默无闻者。班主任乙比较古板,对学生要求严格,不喜欢坐不住板凳的孩子,他更喜欢的是做事扎实、严谨、坐得住板凳的孩子。调皮捣蛋的孩子顺理成章被批评的机会就会多一些,他们的行为受到限制,思维必然受限。
不过,孩子只要适应了班主任的工作方式,都能在他旗下得以很好的发展。因为,无论什么性格的班主任,衡量孩子的标准基本一致:成绩好,听话。
由此可见,频繁更换班主任不利于孩子成长。小学学段时间跨度长,一般每三年换一次班主任比较可行,最好低年级是年轻的女班主任,高年级是年纪稍长的男主任,这样更利于孩子性格的均衡发展。
顺便提个醒:在孩子刚更换班主任的前期,家长要多与班主任联系,介绍孩子的一切情况,这会让新班主任尽快了解您的孩子,这对孩子很重要。不然,说不定您的孩子可能一学期坐冷板凳。
7. 一帮一辅导差生方法?
1.培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
3、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革。
4.布置作业时,要想到学困生,要让学困生“吃小灶”,一是从数量上照顾,只求准确度,不求数量多,二是从难易程度上来照顾。
5.定期对学困生进行达标验收测试,在期终检测中完成任务的学校适当进行奖励。
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