3年级英语上册(孩子马上三年级开始学英语了)
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2023-11-04
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1. 3年级英语上册,孩子马上三年级开始学英语了?
开学不久,各种辅导班的宣传单又在满天飞了,家长又在为该不该报辅导班,该报什么辅导班而烦恼。
小学生到底要不要补英语?其实,小学时学的英语跟初中英语成绩之间并无直接关系。只要老师要求背的课文一定要背诵,要求听写的一定要听写,错题的整理一定要坚持,只要跟着老师的指导认真学习,即使小学不补英语,初中也不会有影响。
如果家长有心,小学时可以进行适当的拓展,但都是以爱好兴趣式进行,不要盲目补课,盲目补课只会适得其反,无形增加孩子的负担。
2. 小学三年级的英语不想学的孩子能不能不学?
小学三年级的学生不想学英语了,肯定是不能支持的。 原因有以下几个方面。
第一,现在在中国英语基本上是普及状态。已经三年级了,必须开始学英语了。否则会和同年龄的孩子相差特别特别的远。
第二不能纵容自己的孩子偷懒。大人该要坚持的原则还是必须要坚持。不能溺爱不能没有原则。小孩子不懂事,大人必须懂事。否则后患无穷。
第三找一下不想学的原因是什么?是老师教的方法,孩子不喜欢吗?如果是老师教的方法不喜欢可以和老师沟通一下。
第四,可以采取一些奖励措施。那孩子爱上学英语。
第五,可以参加一些英语沙龙之类的活动。增加孩子对学英语的兴趣。
第六可以让小孩子看一些英文版的卡通动画,让孩子在不知不觉中间爱上英语。
第七可以让小孩子唱一些非常简单的英文儿歌,这样小孩子就特别特别的有存在感和成就感。
第八,可以在喜马拉雅上给孩子放一些非常非常简单的英语故事。那孩子在吃饭的时候随便听磨耳朵。让学英语变得不知不觉就进行了。希望我的回答对你有帮助。
3. 有哪些好的英语学习教材推荐?
小学英语是一个打基础的阶段,一定要把音标学好,掌握一定的词汇量能够阅读,能简单对话。
要达到这样的要求,必须要孩子花时间和精力多学习。说实话,如果只是学习学校固定的内容,也就是使用人教版教材,整体感觉会比较简单,没有太多的挑战性。如果想要有所进步,最好是自己选择一定的教材,同步学习,能增加不少课外知识 。
说到教材问题,我这里推荐使用新概念英语。用了很多年,根据孩子的基础,循序渐进一步步深入,还是比较合适的。
英语比较重要的是听和说,这两个能力是一定要加强的。我孩子也刚上三年级,用新概念后,我要求他每天都要听,然后要根据听的内容进行跟读打卡,慢慢地,我发现他的听力和语音模仿能力慢慢加强了。现在他也在慢慢阅读英语分级读物,一篇适合于他这个阶段的文章,也能快速读完了,虽然不一定完全能明白里面的意思,但是,英语阅读的思维在不断加强,我相信,只要坚持下去,是可以看到效果的。
其实,用啥教材都可以,关键是学习方法及孩子愿意学习的程度。如果孩子爱学英语,用啥教材都不是问题,若孩子不喜欢,那用啥教材都没用。所以,只要适合孩子的教材,那就是不错的教材。
想提升英语水平,请从现在开始,为孩子指定相应的学习计划,多学习和参考其他孩子好的学习方法,只有不断总结,才会有大的提升。
4. 为何如今三年级的小学生就要开始学习英语?
社会在发展,我们许多知识都必须更新,原来在初中阶段才学习的英语,现在慢慢转移到了小学阶段。至于是否必须学习,我觉得国家比任何人更有话语权。
既然课程标准,以及课程设置上已经表达了这一个要求,那么我们就有理由去相信,这种做法是完全正确的。
很多人会用自己学的英语没有任何用途来解释,学英语没有任何作用,所以你没有用图,是因为你没把英语学好,一个原因说明您的思维方式有问题。
语言的学习不同语言创造了不同的思维方式,我们在学习英语之后,肯定对语言的感觉有了更强的一步,对于思考一些社会中的各种问题也多了一种思维方式。
每个人都是普通人,每个人都必须学一点语言,目前来讲英语还是我们最值得学习的英语。
有些人天真的以为,如果我们的祖国足够强大,全世界都会来学习汉语。
其实恰恰相反,我们再强大也要学习英语,我们要把整个英语世界这几百年来的所有知识,都变成我们的。
因为,世界上只有一个中国。
5. 4年级英语跟不上应该怎么办?
小学4年级英语跟不上应该怎么办?
这并不是什么大问题! 不着急, 析原因, 找对策, 完全可以帮助孩子跟上去。
一、首先, 家长不要着急!
英语是一门语言, 是一种技能! 凡是技能都可以通过加强训练实现提高! 回想一下,七八十年代,基本上都是从初中才开始接触英语和学英语, 而且,对大部分学生来说, 完全没有机会接受英语启蒙! 起步晚也照样可以学得会! 所以, 小学四年级还是比较早的!
二、其次, 要分析原因。孩子在学英语方面跟不上会有很多方面的表现, 也各有其原因。我们要具体情况具体分析, 才能有针对性地去帮助孩子。
小学四年级学生学英语跟不上常有以下几种表现:
1、 对英语不感兴趣, 上课听不懂, 不想听;
2、 对语音不敏感, 发音总是不标准, 不自然;
3、 单词记不住, 记了忘, 忘了记, 效果不好;
4、 能读课文,也会背, 但比较僵化,不能灵活变通;
5、 单词和课文能读能背, 但不懂知识点, 考试成绩上不去。
三、接下来, 寻找对策。家长如果懂英语,并且能分辨出孩子的问题, 要及时根据情况制订对策。家长也可以求助于英语老师, 或者寻找专业的英语辅导老师帮助制订对策。
上述问题我们可以归为以下几类, 并提出相应的建议:
1、 兴趣缺乏类。孩子对英语不感兴趣,不想学, 这类问题需要想办法激发孩子的兴趣。激励孩子的方法有很多, 比如奖励法、 目标激励法、同伴鼓励法、环境感染法等。
这里介绍一个真实的案例: 有个叫Jack的孩子三年级开始学习英语,对英语兴趣不大, 课堂上不想听, 也听不太懂! 由于低年级测试难度不大, 考试成绩能达到70~80分。他妈妈发现这个问题后, 趁一次小朋友生日聚会时介绍他认识了另一位叫Machel的小朋友。Machel小朋友曾经跟随父母在美国生活过一年多, 他的英语口语表达非常自信! Tom和Machel都喜欢打乒乓球,成为了朋友, 常常一起打乒乓球。Tom发现Machel能够直接和外国人对话, 十分羡慕!Tom就暗暗下决心, 也一定要把英语学好! 他开始听妈妈的话, 每天在手机APP上练习英语配音, 每天配一两个, 越玩越有趣, 级别也越来越高。不知不觉, 他已坚持了一年多, 他越来越喜欢英语, 成绩也自然提高了!
2、 语音不敏感类。孩子如果听音辨音能力弱,会导致发音不标准, 不自然。这个需要多练听力,多磨耳朵, 可以从易到难, 并培养孩子的”影子跟读能力”。有三个阶段, 第一阶段,主要就是让孩子听,大量听, 重复听; 第二阶段, 影子跟读, 就是标准原音之后, 保持慢一至二节拍跟读, 每篇文章要多读几遍; 第三阶段,大声朗读, 并录音和原音进行对比,纠正不良发音。如果家长感觉指导困难, 可以借助于手机APP, 有自动评分或纠音系统的更好! 当然, 还可以把孩子送到专业机构(线上或线下)进行针对性学习,比如自然拼读和音标。至于选择自然拼读好, 还是要看孩子的接受能力,由专业老师进行评估确定。
3、 知识僵化,不灵活。孩子如果除了读课文,不会灵活运用, 这主要是缺乏训练和灵活运用的机会, 比如: 上课不积极思考, 不爱回答问题; 除了课文外,没有其他接触英语的机会,为了改善这种情况, 家长可尽量为孩子创造机会,让他去把学到的知识进行运用, 比如在家里进行口语对话, 阅读有声绘本、进行英语配音、参加网上英语角或参加英语兴趣班等。
4、 单词记忆类。记忆单词常见的有谐音法、归类法、联想法、音标法、词源法和编故事法等。对四年级小学生而言, 建议学习自然拼读, 学会对单词进行拼读; 此外, 单词需要放在句子中才有意义,有生命力, 背诵课文原句法或造句法都比较有效! 建议尽量少孤立背单词! 学单词,要先读标准, 再来记拼写和词义, 要在句子中学!
5、 知识点模糊,考试成绩不理想。孩子如果只是背单词背课文, 不求准确理解课文,也不知道分析句子和积累知识点, 会导致考试成绩不理想。为了改变这种情况, 家长需要寻求专业英语老师的建议, 对孩子进行学习方法的指导——采取目标导向法, 即孩子在学每一课时都要知道需要掌握哪些知识点(重点和难点), 并把它们弄明白。对于难于理解的知识点, 最好的办法是看例句, 并依照例句进行造句(结合自己的实际,可适当夸张, 以加深对知识的理解), 如果涉及到语法, 最好的办法是运用老师教的或自己编的速记口诀来帮助理解和记忆。比如, 有些孩子总是弄不明白主语人称代词和系动词be的搭配用法, 通过口诀: I用am, You用are, is连着他她它,就能轻松记住!
总之, 方法因人而已, 没有一种方法是普通适用的。只要方法得当, 长期坚持, 学好英语并不是难事!
6. 要不要在暑假给孩子报补习班呢?
文卷观点,现在孩子放暑假后,大部分学生都上暑假班。上暑假班有很多好处,既培养孩子养成天天学习的好习惯,又不耽误家长工作,有老师的管理,安全和学习方面家长更放心。暑假班可以巩固学生的基础知识
俗话说“温故而知新。”所有的学习都需要不断的复习和巩固,如果时间长了不去学习,就会渐渐遗忘。
在我的教学中,这方面的体会是很深的。譬如,最初学习的第一单元内容,当学到第四单元的内容时,回过头来去测试第一单元的内容,却发现许多同学都把前面学习的内容忘光了。
柯南道尔笔下的福尔摩斯说过,人的大脑记忆就像一个阁楼,人们学的知识就像放在阁楼里的货物,放多了最开始的就会慢慢的被挤出去。
人的记忆系统仿佛是一个筛选器。那些不常使用的无意义无特征的信息绝大部分都会被遗忘。只有反复的学习,不断的巩固,才能把学习的知识扎实在深层的记忆里。
暑假班可以培养孩子们天天学习的好习惯好逸恶劳是人的本性,人是有惰性的,如果不从小培养孩子天天学习的好习惯,虽然仅仅是一个暑假,孩子就可以养成一个懒惰的坏习惯。
人是最具有理性的高级动物,经过不断的教育,人就会变得越来越理智,也就不断地克服隋性。习惯是培养的,勤能补拙,只有不断的培养,才能把孩子培养的更完美。
每到暑假开学,最初的第一周,有一部分人就不想动脑子学习,都有一种懒懒的感觉,这就是人的惰性的形成,当经过一段时间的磨练,这部分人才有了学习的斗志。
暑假班可以让家长放心工作,安全更可靠孩子的假期学习和安全是家长最担心的事情,每到假期,有一部分上班的家长天天忧心忡忡,不得安宁。
她们在时时担心他的孩子,是不是在家认真的学习呢?会不会作出不安全的举动?会不会到处乱跑?这些都是家长最担心的问题。
如果让学生参加了暑假班,这些担忧会全部烟消云散,在暑假班里,学习有老师的的辅导,安全有老师的管理,还有好习惯的养成也在渐渐的培养中生成,这何乐不为呢?
总之,让孩子参加辅导班是最好的选择,家长朋友既可以放心的去工作,又可以不再为孩子的安全而担忧。
我是文卷,一位教育上的老兵,如果您对教育方面还有许多问题想了解,请关注我留言,我会给你提供我的经验之谈。
7. 怎么做三年级英语笔记?
这个问题是要分孩子做的,还是家长为孩子做的。上海的孩子学的是牛津英语,三年级开始讲语法了。孩子的笔记应该做在书上,毕竟小学孩子接触的最多的就是课本,作业基本都有课本的听读部分,在做作业的时候,反复重温语法知识,会加深对知识点的印象。
如果是陪读的家长协助孩子做笔记,就需要把知识点总结清楚 ,并且用表格或者图画的形式记录下来,方便孩子理解和记忆。切忌使用文字。
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1. 3年级英语上册,孩子马上三年级开始学英语了?
开学不久,各种辅导班的宣传单又在满天飞了,家长又在为该不该报辅导班,该报什么辅导班而烦恼。
小学生到底要不要补英语?其实,小学时学的英语跟初中英语成绩之间并无直接关系。只要老师要求背的课文一定要背诵,要求听写的一定要听写,错题的整理一定要坚持,只要跟着老师的指导认真学习,即使小学不补英语,初中也不会有影响。
如果家长有心,小学时可以进行适当的拓展,但都是以爱好兴趣式进行,不要盲目补课,盲目补课只会适得其反,无形增加孩子的负担。
2. 小学三年级的英语不想学的孩子能不能不学?
小学三年级的学生不想学英语了,肯定是不能支持的。 原因有以下几个方面。
第一,现在在中国英语基本上是普及状态。已经三年级了,必须开始学英语了。否则会和同年龄的孩子相差特别特别的远。
第二不能纵容自己的孩子偷懒。大人该要坚持的原则还是必须要坚持。不能溺爱不能没有原则。小孩子不懂事,大人必须懂事。否则后患无穷。
第三找一下不想学的原因是什么?是老师教的方法,孩子不喜欢吗?如果是老师教的方法不喜欢可以和老师沟通一下。
第四,可以采取一些奖励措施。那孩子爱上学英语。
第五,可以参加一些英语沙龙之类的活动。增加孩子对学英语的兴趣。
第六可以让小孩子看一些英文版的卡通动画,让孩子在不知不觉中间爱上英语。
第七可以让小孩子唱一些非常简单的英文儿歌,这样小孩子就特别特别的有存在感和成就感。
第八,可以在喜马拉雅上给孩子放一些非常非常简单的英语故事。那孩子在吃饭的时候随便听磨耳朵。让学英语变得不知不觉就进行了。希望我的回答对你有帮助。
3. 有哪些好的英语学习教材推荐?
小学英语是一个打基础的阶段,一定要把音标学好,掌握一定的词汇量能够阅读,能简单对话。
要达到这样的要求,必须要孩子花时间和精力多学习。说实话,如果只是学习学校固定的内容,也就是使用人教版教材,整体感觉会比较简单,没有太多的挑战性。如果想要有所进步,最好是自己选择一定的教材,同步学习,能增加不少课外知识 。
说到教材问题,我这里推荐使用新概念英语。用了很多年,根据孩子的基础,循序渐进一步步深入,还是比较合适的。
英语比较重要的是听和说,这两个能力是一定要加强的。我孩子也刚上三年级,用新概念后,我要求他每天都要听,然后要根据听的内容进行跟读打卡,慢慢地,我发现他的听力和语音模仿能力慢慢加强了。现在他也在慢慢阅读英语分级读物,一篇适合于他这个阶段的文章,也能快速读完了,虽然不一定完全能明白里面的意思,但是,英语阅读的思维在不断加强,我相信,只要坚持下去,是可以看到效果的。
其实,用啥教材都可以,关键是学习方法及孩子愿意学习的程度。如果孩子爱学英语,用啥教材都不是问题,若孩子不喜欢,那用啥教材都没用。所以,只要适合孩子的教材,那就是不错的教材。
想提升英语水平,请从现在开始,为孩子指定相应的学习计划,多学习和参考其他孩子好的学习方法,只有不断总结,才会有大的提升。
4. 为何如今三年级的小学生就要开始学习英语?
社会在发展,我们许多知识都必须更新,原来在初中阶段才学习的英语,现在慢慢转移到了小学阶段。至于是否必须学习,我觉得国家比任何人更有话语权。
既然课程标准,以及课程设置上已经表达了这一个要求,那么我们就有理由去相信,这种做法是完全正确的。
很多人会用自己学的英语没有任何用途来解释,学英语没有任何作用,所以你没有用图,是因为你没把英语学好,一个原因说明您的思维方式有问题。
语言的学习不同语言创造了不同的思维方式,我们在学习英语之后,肯定对语言的感觉有了更强的一步,对于思考一些社会中的各种问题也多了一种思维方式。
每个人都是普通人,每个人都必须学一点语言,目前来讲英语还是我们最值得学习的英语。
有些人天真的以为,如果我们的祖国足够强大,全世界都会来学习汉语。
其实恰恰相反,我们再强大也要学习英语,我们要把整个英语世界这几百年来的所有知识,都变成我们的。
因为,世界上只有一个中国。
5. 4年级英语跟不上应该怎么办?
小学4年级英语跟不上应该怎么办?
这并不是什么大问题! 不着急, 析原因, 找对策, 完全可以帮助孩子跟上去。
一、首先, 家长不要着急!
英语是一门语言, 是一种技能! 凡是技能都可以通过加强训练实现提高! 回想一下,七八十年代,基本上都是从初中才开始接触英语和学英语, 而且,对大部分学生来说, 完全没有机会接受英语启蒙! 起步晚也照样可以学得会! 所以, 小学四年级还是比较早的!
二、其次, 要分析原因。孩子在学英语方面跟不上会有很多方面的表现, 也各有其原因。我们要具体情况具体分析, 才能有针对性地去帮助孩子。
小学四年级学生学英语跟不上常有以下几种表现:
1、 对英语不感兴趣, 上课听不懂, 不想听;
2、 对语音不敏感, 发音总是不标准, 不自然;
3、 单词记不住, 记了忘, 忘了记, 效果不好;
4、 能读课文,也会背, 但比较僵化,不能灵活变通;
5、 单词和课文能读能背, 但不懂知识点, 考试成绩上不去。
三、接下来, 寻找对策。家长如果懂英语,并且能分辨出孩子的问题, 要及时根据情况制订对策。家长也可以求助于英语老师, 或者寻找专业的英语辅导老师帮助制订对策。
上述问题我们可以归为以下几类, 并提出相应的建议:
1、 兴趣缺乏类。孩子对英语不感兴趣,不想学, 这类问题需要想办法激发孩子的兴趣。激励孩子的方法有很多, 比如奖励法、 目标激励法、同伴鼓励法、环境感染法等。
这里介绍一个真实的案例: 有个叫Jack的孩子三年级开始学习英语,对英语兴趣不大, 课堂上不想听, 也听不太懂! 由于低年级测试难度不大, 考试成绩能达到70~80分。他妈妈发现这个问题后, 趁一次小朋友生日聚会时介绍他认识了另一位叫Machel的小朋友。Machel小朋友曾经跟随父母在美国生活过一年多, 他的英语口语表达非常自信! Tom和Machel都喜欢打乒乓球,成为了朋友, 常常一起打乒乓球。Tom发现Machel能够直接和外国人对话, 十分羡慕!Tom就暗暗下决心, 也一定要把英语学好! 他开始听妈妈的话, 每天在手机APP上练习英语配音, 每天配一两个, 越玩越有趣, 级别也越来越高。不知不觉, 他已坚持了一年多, 他越来越喜欢英语, 成绩也自然提高了!
2、 语音不敏感类。孩子如果听音辨音能力弱,会导致发音不标准, 不自然。这个需要多练听力,多磨耳朵, 可以从易到难, 并培养孩子的”影子跟读能力”。有三个阶段, 第一阶段,主要就是让孩子听,大量听, 重复听; 第二阶段, 影子跟读, 就是标准原音之后, 保持慢一至二节拍跟读, 每篇文章要多读几遍; 第三阶段,大声朗读, 并录音和原音进行对比,纠正不良发音。如果家长感觉指导困难, 可以借助于手机APP, 有自动评分或纠音系统的更好! 当然, 还可以把孩子送到专业机构(线上或线下)进行针对性学习,比如自然拼读和音标。至于选择自然拼读好, 还是要看孩子的接受能力,由专业老师进行评估确定。
3、 知识僵化,不灵活。孩子如果除了读课文,不会灵活运用, 这主要是缺乏训练和灵活运用的机会, 比如: 上课不积极思考, 不爱回答问题; 除了课文外,没有其他接触英语的机会,为了改善这种情况, 家长可尽量为孩子创造机会,让他去把学到的知识进行运用, 比如在家里进行口语对话, 阅读有声绘本、进行英语配音、参加网上英语角或参加英语兴趣班等。
4、 单词记忆类。记忆单词常见的有谐音法、归类法、联想法、音标法、词源法和编故事法等。对四年级小学生而言, 建议学习自然拼读, 学会对单词进行拼读; 此外, 单词需要放在句子中才有意义,有生命力, 背诵课文原句法或造句法都比较有效! 建议尽量少孤立背单词! 学单词,要先读标准, 再来记拼写和词义, 要在句子中学!
5、 知识点模糊,考试成绩不理想。孩子如果只是背单词背课文, 不求准确理解课文,也不知道分析句子和积累知识点, 会导致考试成绩不理想。为了改变这种情况, 家长需要寻求专业英语老师的建议, 对孩子进行学习方法的指导——采取目标导向法, 即孩子在学每一课时都要知道需要掌握哪些知识点(重点和难点), 并把它们弄明白。对于难于理解的知识点, 最好的办法是看例句, 并依照例句进行造句(结合自己的实际,可适当夸张, 以加深对知识的理解), 如果涉及到语法, 最好的办法是运用老师教的或自己编的速记口诀来帮助理解和记忆。比如, 有些孩子总是弄不明白主语人称代词和系动词be的搭配用法, 通过口诀: I用am, You用are, is连着他她它,就能轻松记住!
总之, 方法因人而已, 没有一种方法是普通适用的。只要方法得当, 长期坚持, 学好英语并不是难事!
6. 要不要在暑假给孩子报补习班呢?
文卷观点,现在孩子放暑假后,大部分学生都上暑假班。上暑假班有很多好处,既培养孩子养成天天学习的好习惯,又不耽误家长工作,有老师的管理,安全和学习方面家长更放心。暑假班可以巩固学生的基础知识
俗话说“温故而知新。”所有的学习都需要不断的复习和巩固,如果时间长了不去学习,就会渐渐遗忘。
在我的教学中,这方面的体会是很深的。譬如,最初学习的第一单元内容,当学到第四单元的内容时,回过头来去测试第一单元的内容,却发现许多同学都把前面学习的内容忘光了。
柯南道尔笔下的福尔摩斯说过,人的大脑记忆就像一个阁楼,人们学的知识就像放在阁楼里的货物,放多了最开始的就会慢慢的被挤出去。
人的记忆系统仿佛是一个筛选器。那些不常使用的无意义无特征的信息绝大部分都会被遗忘。只有反复的学习,不断的巩固,才能把学习的知识扎实在深层的记忆里。
暑假班可以培养孩子们天天学习的好习惯好逸恶劳是人的本性,人是有惰性的,如果不从小培养孩子天天学习的好习惯,虽然仅仅是一个暑假,孩子就可以养成一个懒惰的坏习惯。
人是最具有理性的高级动物,经过不断的教育,人就会变得越来越理智,也就不断地克服隋性。习惯是培养的,勤能补拙,只有不断的培养,才能把孩子培养的更完美。
每到暑假开学,最初的第一周,有一部分人就不想动脑子学习,都有一种懒懒的感觉,这就是人的惰性的形成,当经过一段时间的磨练,这部分人才有了学习的斗志。
暑假班可以让家长放心工作,安全更可靠孩子的假期学习和安全是家长最担心的事情,每到假期,有一部分上班的家长天天忧心忡忡,不得安宁。
她们在时时担心他的孩子,是不是在家认真的学习呢?会不会作出不安全的举动?会不会到处乱跑?这些都是家长最担心的问题。
如果让学生参加了暑假班,这些担忧会全部烟消云散,在暑假班里,学习有老师的的辅导,安全有老师的管理,还有好习惯的养成也在渐渐的培养中生成,这何乐不为呢?
总之,让孩子参加辅导班是最好的选择,家长朋友既可以放心的去工作,又可以不再为孩子的安全而担忧。
我是文卷,一位教育上的老兵,如果您对教育方面还有许多问题想了解,请关注我留言,我会给你提供我的经验之谈。
7. 怎么做三年级英语笔记?
这个问题是要分孩子做的,还是家长为孩子做的。上海的孩子学的是牛津英语,三年级开始讲语法了。孩子的笔记应该做在书上,毕竟小学孩子接触的最多的就是课本,作业基本都有课本的听读部分,在做作业的时候,反复重温语法知识,会加深对知识点的印象。
如果是陪读的家长协助孩子做笔记,就需要把知识点总结清楚 ,并且用表格或者图画的形式记录下来,方便孩子理解和记忆。切忌使用文字。
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