小学英语教学网(为什么小学英语都不教音标)
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2023-11-05
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1. 小学英语教学网,为什么小学英语都不教音标?
目前小学学英语不教音标的这种教学方式很不恰当,但也是分地方的,有少数地区是教的。英语作为主要通用语言,在改革开放后就被纳入主要的学习课程。
2001年,教育部发布《义务教育英语课程标准(实验稿)》,这是小学阶段正式出台的第一部英语课程标准(大纲)。在这之前,教育部大纲都是以初一为英语学习起始,不论之前在小学是否有英语基础,都从初一开始零起点学习英语。也就是说在2001年开始英语才在小学阶段的三年级开设学习。
我想当初为什么提前开设小学课程?为什么不学音标?为什么不一年级就开始学?很多人都会有这样的疑问。其实原因无非也就以下几点:
1、随着对外开放的继续发展和完善的需要,英语的重要性越来越明显。而之前初一才开始学习导致整体的学习效果不明显,较短的学习时长,完全限制了全民普及的需要。
2、小学阶段是语言学习的黄金时期,对英语的学习非常适宜。
3、由于一年级孩子们才开始学习国语的认字和拼音,而国语当中的拼音、书写规则实际上是借鉴英语的,如果和英语同时学习的话,势必会让孩子们混淆不清,不置可否。而三年级阶段刚好是国语基本掌握定型且承上启下的过度阶段,是学习英语的最佳选择时期。
4、当然我觉得教育专家们还是比较保守谨慎的,还是怕小学阶段提前学习英语音标会产生一些不良的混淆后果,有一刀切的可能性。
当然上述都只是我的个人感受。但是作为一名家教辅导老师,我还是能了解到并不是所有的学校在小学阶段都不教英语音标的。这个还是要看各地教育部门和学校自身的教学大纲安排的,有些在五六年级陆续开始教授音标了。
我本人其实是赞同三年级开始一同学习英语音标的。因为平时在辅导孩子们英语的时候,发现很多孩子跟着“电子老师”发音,如“口语100”之类的跟读软件,经常读错,有些竟然还用写谐音的方式记忆。究其原因无非就是孩子们在跟读的时候“不知其所以然”,也就是不知道为何要如此发音?而在做英语试题的时候,遇到“找出发音不同类的单词”这类题型的时候常常不知所措、失分频频。如果孩子们能够提前学习音标,不仅能基本解决这些问题,基础好、学有余力的孩子还能提前开启自主学习英语发音的大门。
实践是检验真理的唯一标准,小学英语教程开设已近20年的时间过去了,实际效果我想也应该基本得到论证了。最后,还是希望国家教育主管部门能够尽快的研究调整。
2. 为什么让孩子从小学英语?
让孩子从小学习英语,提高孩子在各项大考中的成绩只是其次,更多的还有以下几点:
(1)获取更好的教育资源
成绩在中国很重要,英语成绩的突出无疑是可以帮助到孩子获取更好的教育资源。好的教育资源给到孩子除了视野上的拓展,还有人脉关系的搭建,跟优秀的人们一起学习,只会让孩子更加优秀。
(2)掌握一种思维方式,提升解决问题的能力
不同的语言有不同的思维方式,学习英语,可以提升成绩以外,还能获取一种新的思维方式,增强孩子解决问题的能力,同时提高抗挫的能力。
(3)学习英语是掌握一项闯世界的生存技能
英语是最早的世界通用语言,精通英语,无疑是给孩子培养了一项肆意闯世界的技能,他可以不用因为语言问题,止步对世界的探索。
(4)给未来生活提供无限可能
学习英文对于孩子来说,是一项长期的投资,它可以给到孩子更多的选择,无论是工作上还是生活上,孩子的选择不会受到语言的阻碍,可以挑战更多的职业,获取更多的薪资,拥有更好的生活。
这就是我们一直提倡让孩子学习英语的原因,不仅仅是为了当下,更多的是为了孩子的未来考虑。
英语那么重要,小孩子从小学有用吗?等大了学习不是更好?至今凡是对英语存在一定偏见的爸爸妈妈,都是小的时候受到英语学习的苦。过去我们接触英语是在初中,或者高中,缺失先天性语言学习优势,所以学习起语言来非常的痛苦,以至于我们潜意识认为孩子小的时候学习英语也是跟我们一样痛苦,所以我们很反对孩子从小学习英语。
事实上,孩子在0-6岁是最佳语言学习时期,不管是什么语言,英语或者日语,对于这个阶段的孩子来说,有正确的学习,足够的练习,都能够把这些语言,变成自己的第二母语语言,简单的说就是把这些外语用的跟中文一样溜。他们有先天的语言学习优势,所以当下的语言培训机构才会一直鼓吹父母给孩子报名语言学习班,因为这个阶段孩子学习快,产出也快,且受益终生。
【育儿分享鹅说】虽然英语对于孩子来说很重要,但是父母在给孩子选择英语学习机构的时候一定要格外注意,不要因为焦虑掉进商家设的圈套里,这样就容易给孩子造成英语学习压力,以及厌恶英语学习。在选择英语培训机构时,选择课程设置系统的,以及师资团队完善的机构会好点,另外对于发音的问题,多让孩子听原声英文歌曲或者看原生动画即可。在孩子小的时候学英语,不是要孩子背多少单词或者语法,只需要培养他们学习的兴趣,保持学习热情即可。
以上是我的答案,希望能够帮助到您。
作者:@育儿分享鹅 | 90后育儿小宝藏,专注于早期教育,深耕母婴行业。做专业的育儿知识输出,让父母更懂孩子,与父母共同成长。关注我,一起科学育儿。
免责声明:本文分享内容纯属个人论点,仅作参考,如果我分享的内容有误,请留言于我,我非常愿意核实并更正,文中图片,来自网络,如有侵权,请联系我删除。
3. 天学网有小学英语吗?
有。天学网是北京天学网教育科技股份有限公司旗下针对学生群体的英语智能学习品牌。旗下有《百朗英语》系列教辅图书及天学网智能学习App。 截至2019年,天学网拥有用户超过3500万 ,合作中学遍布全国, 包括清华附中、浙大附中等多达15000所。
4. 小学英语不好怎么办?
对于小学生来说,英语的学习必须是一个长期的工程,更是一个很重要的问题。小学生如何学英语?怎样才能把英语学好呢?在英语学习中,学生是学习的主体,这就需要老师起到引导作用——培养学生兴趣。
教师应充实自己课堂的内容,使自己的课堂生动有趣,从而引起学生对于英语学科的兴趣。教师可以通过以下方法引起学生兴趣:
一、利用图片
利用图片,主要是用来进行新词汇的教学和复习,新授内容的教学形式设计的越新颖,越能激发学生们的学习兴趣,更能收到完全不同的教学效果。所以,我们就可以把所要教授的单词,利用各种各样的图片来引入,让同学们感到新颖、有兴趣。
二、实物辅助
学生由于年龄较小,活泼好动,注意力很难集中,各种各样的实物比较接近现实生活,同学们都比较熟悉。所以,在课堂上就可以借助实物辅助教学,加深孩子们的印象。
三、利用歌曲
歌曲的安排,可根据教学内容而定,因为小学生好动,可以让他们在唱起来的同时,动起来,课前,可以先播放一首导入本课予以学习单词的歌曲,通过唱歌热身,可增强学生的学习兴趣。这样便于记忆,也增强了词汇教学的创造性和趣味性,更能活跃课堂气氛。
四、巧用有趣的游戏
游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法,将游戏引入课堂,通过游戏活动,复习单词,句型,这样学习就会变得有趣起来,不会很死板,可以引起学生极大的兴趣。
总之,在小学生英语学习中,学生是主体,教师的工作是要充分引导和辅助学生对英语学习产生兴趣,针对小学生身心发展的特点,来安排教学。
5. 小学英语教学有必要取消或选修吗?
我觉得不必要取消。但作为兴趣培养,让喜欢英语的小朋友自行选择,也是不错的办法。
这样做的好处是能大大减轻小学生的课业负担。
当今社会,能掌握一门外语(尤其是英语)固然很重要,但也并非必要。除非个人在未来能身处一个更高的人生层面。在更多人的普通生活中,英语的实用意义也并非能更多地影响到我们生活的质量。
最重要的是,尽管一个人从小学就开始接触、学习英语,在进入大学以前,他实际上能达到的英语水平也不见得有多高。因为在中学这段时间里,学生要应付的课业实在太繁重了。况且即便你以后升入英语专业的大学继续深造,那也得从头学起。
有些院校更愿招收中学阶段学的不是英语的考生。
哪个画家不喜欢在一张崭新光洁的画布上作画呢?这就像学弹琴,老师更喜欢教对乐器“零接触”的学生。
毕竟仅仅通过九年义务教育的学生又有多少能熟练自如地掌握、应用一门外语呢?
就算学生以零基础进入高校的外语专业,对他的学业也不会造成太大的阻碍。
所以,把英语教育做为一种兴趣培养,在小学教育里还是挺有意义的,不一定非得必修。
肤浅之见,望方家斧正。谢谢。
6. 师出有小学英语的教学设计网课吗?
在师出网校里面可以找到,腾讯课堂里面也有不少。
7. 为什么小学英语成绩不错?
绝大多数孩子都是从小学三年级起头学英语的,有些家庭的孩子,可能幼儿园上的就是双语,甚至从刚出生就起头听英文儿歌、英文故事。
那么,提前接触过英文的孩子与零根本的孩子,在英语测验上的表示会有多大差距?
真话说,从小学阶段的分数看,二者的不同并不较着,因为学校的期末测验都是以讲义为主,测验难度都是遵照当前的讲授进度而设定的。只要孩子按部就班地跟着学校的讲授进度走,肯下功夫,英语成就就不会差。
然而,上面所说的只是分数,这是概况的,并不是真实地反映孩子内功之间的差距。作为一线教师,我能从孩子对英语的乐趣度、听力和发音上,深刻地感触感染到分歧孩子之间的内功差距,而这个内功,会在孩子随后的英语进修中,逐渐发力,并最终使其与火伴拉开距离。
从小学六年级起头,孩子的英语成绩就拉开差距,而这个时辰也是家长们最焦急的时辰。可是,单纯靠恶补讲义是很难提高成就的,孩子也轻易心生厌恶。
为什么这么说?因为孩子成就不是从初中起头变差的,而是在你感觉变差之前就已经出问题了,只是之前的你被分数的表象利诱了。
那么,家长应该若何做,才能避免这种情况发生呢?
1.学校英语讲义上的听力必然要听,而且达到精听的要求。
听是一个回忆和理解的过程,它可以巩固常识,达到温故而知新的结果。
讲义上的听力材料要充实操纵,天天频频听,做到所有常识点都要洞若观火。
只要对峙一段时候,孩子就能养成习惯,结果也会逐渐闪现。一般三个月后,跟着孩子听力程度的提高,你会发现孩子的白话能力也获得改善。因为孩子在听的过程中,会不自发地仿照,他的发音就会变得越来越地道。
2.为孩子寻找合适的进修资本
对于泛听操练,家长们可以选择适合孩子年龄段的原版英文动画或歌曲,这也是对他课外常识的弥补。需要注重的是,课外资本的选摘要符合孩子的乐趣,才能激发孩子进修英语的自动性。
需要注重的是,用作孩子英语听力材料的视频,最好是选无字幕的,其次是带有英文字幕的,但万万不要选择带有中文字幕的。
为什么不建议采用带有中文字幕的视频?因为孩子在熟悉汉字之后,他看视频时就会不自觉地看汉字,这会干扰孩子听英语时的注重力。
对于小学阶段的英语,家长们需要摆正观念。既然我们有能力去帮忙孩子提高英语学习的乐趣和动力,就不要等孩子升入初中变差后才追悔莫及。
学习之路从来不易,好成绩不可能一蹴而就,但永远不缺方法和技巧,就看有没有去掌握!如果你的孩子学习没方法,补课无数收效甚微,无论怎么努力都得不到明显提高,或者是需要其他学科资料,那么都可以关注我,联系我(爱尚记忆学习圈)。每天都会有不同的学习资料、学习方法、育儿知识、亲子沟通等方面的资料,视频上传。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
1. 小学英语教学网,为什么小学英语都不教音标?
目前小学学英语不教音标的这种教学方式很不恰当,但也是分地方的,有少数地区是教的。英语作为主要通用语言,在改革开放后就被纳入主要的学习课程。
2001年,教育部发布《义务教育英语课程标准(实验稿)》,这是小学阶段正式出台的第一部英语课程标准(大纲)。在这之前,教育部大纲都是以初一为英语学习起始,不论之前在小学是否有英语基础,都从初一开始零起点学习英语。也就是说在2001年开始英语才在小学阶段的三年级开设学习。
我想当初为什么提前开设小学课程?为什么不学音标?为什么不一年级就开始学?很多人都会有这样的疑问。其实原因无非也就以下几点:
1、随着对外开放的继续发展和完善的需要,英语的重要性越来越明显。而之前初一才开始学习导致整体的学习效果不明显,较短的学习时长,完全限制了全民普及的需要。
2、小学阶段是语言学习的黄金时期,对英语的学习非常适宜。
3、由于一年级孩子们才开始学习国语的认字和拼音,而国语当中的拼音、书写规则实际上是借鉴英语的,如果和英语同时学习的话,势必会让孩子们混淆不清,不置可否。而三年级阶段刚好是国语基本掌握定型且承上启下的过度阶段,是学习英语的最佳选择时期。
4、当然我觉得教育专家们还是比较保守谨慎的,还是怕小学阶段提前学习英语音标会产生一些不良的混淆后果,有一刀切的可能性。
当然上述都只是我的个人感受。但是作为一名家教辅导老师,我还是能了解到并不是所有的学校在小学阶段都不教英语音标的。这个还是要看各地教育部门和学校自身的教学大纲安排的,有些在五六年级陆续开始教授音标了。
我本人其实是赞同三年级开始一同学习英语音标的。因为平时在辅导孩子们英语的时候,发现很多孩子跟着“电子老师”发音,如“口语100”之类的跟读软件,经常读错,有些竟然还用写谐音的方式记忆。究其原因无非就是孩子们在跟读的时候“不知其所以然”,也就是不知道为何要如此发音?而在做英语试题的时候,遇到“找出发音不同类的单词”这类题型的时候常常不知所措、失分频频。如果孩子们能够提前学习音标,不仅能基本解决这些问题,基础好、学有余力的孩子还能提前开启自主学习英语发音的大门。
实践是检验真理的唯一标准,小学英语教程开设已近20年的时间过去了,实际效果我想也应该基本得到论证了。最后,还是希望国家教育主管部门能够尽快的研究调整。
2. 为什么让孩子从小学英语?
让孩子从小学习英语,提高孩子在各项大考中的成绩只是其次,更多的还有以下几点:
(1)获取更好的教育资源
成绩在中国很重要,英语成绩的突出无疑是可以帮助到孩子获取更好的教育资源。好的教育资源给到孩子除了视野上的拓展,还有人脉关系的搭建,跟优秀的人们一起学习,只会让孩子更加优秀。
(2)掌握一种思维方式,提升解决问题的能力
不同的语言有不同的思维方式,学习英语,可以提升成绩以外,还能获取一种新的思维方式,增强孩子解决问题的能力,同时提高抗挫的能力。
(3)学习英语是掌握一项闯世界的生存技能
英语是最早的世界通用语言,精通英语,无疑是给孩子培养了一项肆意闯世界的技能,他可以不用因为语言问题,止步对世界的探索。
(4)给未来生活提供无限可能
学习英文对于孩子来说,是一项长期的投资,它可以给到孩子更多的选择,无论是工作上还是生活上,孩子的选择不会受到语言的阻碍,可以挑战更多的职业,获取更多的薪资,拥有更好的生活。
这就是我们一直提倡让孩子学习英语的原因,不仅仅是为了当下,更多的是为了孩子的未来考虑。
英语那么重要,小孩子从小学有用吗?等大了学习不是更好?至今凡是对英语存在一定偏见的爸爸妈妈,都是小的时候受到英语学习的苦。过去我们接触英语是在初中,或者高中,缺失先天性语言学习优势,所以学习起语言来非常的痛苦,以至于我们潜意识认为孩子小的时候学习英语也是跟我们一样痛苦,所以我们很反对孩子从小学习英语。
事实上,孩子在0-6岁是最佳语言学习时期,不管是什么语言,英语或者日语,对于这个阶段的孩子来说,有正确的学习,足够的练习,都能够把这些语言,变成自己的第二母语语言,简单的说就是把这些外语用的跟中文一样溜。他们有先天的语言学习优势,所以当下的语言培训机构才会一直鼓吹父母给孩子报名语言学习班,因为这个阶段孩子学习快,产出也快,且受益终生。
【育儿分享鹅说】虽然英语对于孩子来说很重要,但是父母在给孩子选择英语学习机构的时候一定要格外注意,不要因为焦虑掉进商家设的圈套里,这样就容易给孩子造成英语学习压力,以及厌恶英语学习。在选择英语培训机构时,选择课程设置系统的,以及师资团队完善的机构会好点,另外对于发音的问题,多让孩子听原声英文歌曲或者看原生动画即可。在孩子小的时候学英语,不是要孩子背多少单词或者语法,只需要培养他们学习的兴趣,保持学习热情即可。
以上是我的答案,希望能够帮助到您。
作者:@育儿分享鹅 | 90后育儿小宝藏,专注于早期教育,深耕母婴行业。做专业的育儿知识输出,让父母更懂孩子,与父母共同成长。关注我,一起科学育儿。
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3. 天学网有小学英语吗?
有。天学网是北京天学网教育科技股份有限公司旗下针对学生群体的英语智能学习品牌。旗下有《百朗英语》系列教辅图书及天学网智能学习App。 截至2019年,天学网拥有用户超过3500万 ,合作中学遍布全国, 包括清华附中、浙大附中等多达15000所。
4. 小学英语不好怎么办?
对于小学生来说,英语的学习必须是一个长期的工程,更是一个很重要的问题。小学生如何学英语?怎样才能把英语学好呢?在英语学习中,学生是学习的主体,这就需要老师起到引导作用——培养学生兴趣。
教师应充实自己课堂的内容,使自己的课堂生动有趣,从而引起学生对于英语学科的兴趣。教师可以通过以下方法引起学生兴趣:
一、利用图片
利用图片,主要是用来进行新词汇的教学和复习,新授内容的教学形式设计的越新颖,越能激发学生们的学习兴趣,更能收到完全不同的教学效果。所以,我们就可以把所要教授的单词,利用各种各样的图片来引入,让同学们感到新颖、有兴趣。
二、实物辅助
学生由于年龄较小,活泼好动,注意力很难集中,各种各样的实物比较接近现实生活,同学们都比较熟悉。所以,在课堂上就可以借助实物辅助教学,加深孩子们的印象。
三、利用歌曲
歌曲的安排,可根据教学内容而定,因为小学生好动,可以让他们在唱起来的同时,动起来,课前,可以先播放一首导入本课予以学习单词的歌曲,通过唱歌热身,可增强学生的学习兴趣。这样便于记忆,也增强了词汇教学的创造性和趣味性,更能活跃课堂气氛。
四、巧用有趣的游戏
游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法,将游戏引入课堂,通过游戏活动,复习单词,句型,这样学习就会变得有趣起来,不会很死板,可以引起学生极大的兴趣。
总之,在小学生英语学习中,学生是主体,教师的工作是要充分引导和辅助学生对英语学习产生兴趣,针对小学生身心发展的特点,来安排教学。
5. 小学英语教学有必要取消或选修吗?
我觉得不必要取消。但作为兴趣培养,让喜欢英语的小朋友自行选择,也是不错的办法。
这样做的好处是能大大减轻小学生的课业负担。
当今社会,能掌握一门外语(尤其是英语)固然很重要,但也并非必要。除非个人在未来能身处一个更高的人生层面。在更多人的普通生活中,英语的实用意义也并非能更多地影响到我们生活的质量。
最重要的是,尽管一个人从小学就开始接触、学习英语,在进入大学以前,他实际上能达到的英语水平也不见得有多高。因为在中学这段时间里,学生要应付的课业实在太繁重了。况且即便你以后升入英语专业的大学继续深造,那也得从头学起。
有些院校更愿招收中学阶段学的不是英语的考生。
哪个画家不喜欢在一张崭新光洁的画布上作画呢?这就像学弹琴,老师更喜欢教对乐器“零接触”的学生。
毕竟仅仅通过九年义务教育的学生又有多少能熟练自如地掌握、应用一门外语呢?
就算学生以零基础进入高校的外语专业,对他的学业也不会造成太大的阻碍。
所以,把英语教育做为一种兴趣培养,在小学教育里还是挺有意义的,不一定非得必修。
肤浅之见,望方家斧正。谢谢。
6. 师出有小学英语的教学设计网课吗?
在师出网校里面可以找到,腾讯课堂里面也有不少。
7. 为什么小学英语成绩不错?
绝大多数孩子都是从小学三年级起头学英语的,有些家庭的孩子,可能幼儿园上的就是双语,甚至从刚出生就起头听英文儿歌、英文故事。
那么,提前接触过英文的孩子与零根本的孩子,在英语测验上的表示会有多大差距?
真话说,从小学阶段的分数看,二者的不同并不较着,因为学校的期末测验都是以讲义为主,测验难度都是遵照当前的讲授进度而设定的。只要孩子按部就班地跟着学校的讲授进度走,肯下功夫,英语成就就不会差。
然而,上面所说的只是分数,这是概况的,并不是真实地反映孩子内功之间的差距。作为一线教师,我能从孩子对英语的乐趣度、听力和发音上,深刻地感触感染到分歧孩子之间的内功差距,而这个内功,会在孩子随后的英语进修中,逐渐发力,并最终使其与火伴拉开距离。
从小学六年级起头,孩子的英语成绩就拉开差距,而这个时辰也是家长们最焦急的时辰。可是,单纯靠恶补讲义是很难提高成就的,孩子也轻易心生厌恶。
为什么这么说?因为孩子成就不是从初中起头变差的,而是在你感觉变差之前就已经出问题了,只是之前的你被分数的表象利诱了。
那么,家长应该若何做,才能避免这种情况发生呢?
1.学校英语讲义上的听力必然要听,而且达到精听的要求。
听是一个回忆和理解的过程,它可以巩固常识,达到温故而知新的结果。
讲义上的听力材料要充实操纵,天天频频听,做到所有常识点都要洞若观火。
只要对峙一段时候,孩子就能养成习惯,结果也会逐渐闪现。一般三个月后,跟着孩子听力程度的提高,你会发现孩子的白话能力也获得改善。因为孩子在听的过程中,会不自发地仿照,他的发音就会变得越来越地道。
2.为孩子寻找合适的进修资本
对于泛听操练,家长们可以选择适合孩子年龄段的原版英文动画或歌曲,这也是对他课外常识的弥补。需要注重的是,课外资本的选摘要符合孩子的乐趣,才能激发孩子进修英语的自动性。
需要注重的是,用作孩子英语听力材料的视频,最好是选无字幕的,其次是带有英文字幕的,但万万不要选择带有中文字幕的。
为什么不建议采用带有中文字幕的视频?因为孩子在熟悉汉字之后,他看视频时就会不自觉地看汉字,这会干扰孩子听英语时的注重力。
对于小学阶段的英语,家长们需要摆正观念。既然我们有能力去帮忙孩子提高英语学习的乐趣和动力,就不要等孩子升入初中变差后才追悔莫及。
学习之路从来不易,好成绩不可能一蹴而就,但永远不缺方法和技巧,就看有没有去掌握!如果你的孩子学习没方法,补课无数收效甚微,无论怎么努力都得不到明显提高,或者是需要其他学科资料,那么都可以关注我,联系我(爱尚记忆学习圈)。每天都会有不同的学习资料、学习方法、育儿知识、亲子沟通等方面的资料,视频上传。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!