训诂学(训诂学与文学的关系是什么)
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2023-11-18
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1. 训诂学,训诂学与文学的关系是什么?
语言学是研究汉语言或是其它语言的学科,比如说中国语言学中要学古代汉语,现代汉语,语言学概论,训诂学等;文学有比较文学,古代文学,现当代文学,文学概论等等。它俩属于相辅相成的关系。 语言学: 语言学(linguistics)是以人类语言为研究对象的学科,探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展,以及其他与语言有关的问题。语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。并且语言是人类最重要的交际工具,是思想的直接现实。 文学: 文学是以语言文字为工具,形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术,包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言童话等,是文化的重要表现形式,以不同的形式即体裁,表现内心情感,再现一定时期和一定地域的社会生活。作为学科门类理解的文学,包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。 文学是人文学科的学科分类之一,与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。最先出现的是口头文学,一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学,魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。 文学是语言文字的艺术,是社会文化的一种重要表现形式,是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品,离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。文学代表一个民族的艺术和智慧。文学,是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科,属社会意识形态范畴。
2. 训诂学含义是什么?
答:训诂学,有广义和狭义之分,狭义的训诂学指的是语义学,为小学的一个分支,广义的训诂学则还包括音韵学和文字学,但是通常所讲的训诂学都是针对狭义而言的。
3. 训诂学最常用的方法?
训诂学研究方法有: 1、互训,用同义词互相解释,如“老,考也”;“考,老也”。
2、声训,用声音相似意义相同的字解释,如“衣,依也”,说明这个“衣”在古书中是当作“依”的意思。
3、形训,用字形说明其来源和意义,如“小土为尘”,说明“尘”字的意思是“小土”,这个简体字也是由此产生。
4、 义训,用当代的词义解释古词的意义,如“明明、斤斤,察也”,是说“明明”、“斤斤”的意思是“察”。
5、 反训,古代有的词和现代意义相反,需要用反义词注释,如“乱而敬,乱,治也”,说明这个“乱”字,在此处作“治”的意思。
6、 递训,用几个词连续解释,如“庸也者,用也;用也者,通也;通也者,得也”,说明这个“庸”字用声训是从“用”字来的,但意思实际是“得”的意思。
4. 传统训诂学中通用的语言解释词语?
传统训诂学解释词义的方法主要有三种: 一、形训:通过文字的形体结构来分析。如“木,冒也。冒地而生,东方之行。从从屮,下象其根。凡木之属皆从木。” 二、音训:用音同或音近的词来解释词义。如“天,颠也”“户,护也” 三、义训:直接说明词的含义。如“阻、艰,难也” 汉字的造字法不同,适合不同的解释方法。
5. 传统训诂学中通用的语言解释词语叫训?
传统训诂学解释词义的方法主要有三种:
一、形训:通过文字的形体结构来分析。如“木,冒也。冒地而生,东方之行。从从屮,下象其根。凡木之属皆从木。”
二、音训:用音同或音近的词来解释词义。如“天,颠也”“户,护也”
三、义训:直接说明词的含义。如“阻、艰,难也” 汉字的造字法不同,适合不同的解释方法。
6. 近代训诂学的代表人物有章炳麟刘师培?
近代训诂学的代表人物是章炳麟、刘师培和黄侃。黄侃(黄季刚)、刘师培(刘申叔)、章炳麟(章太炎)三人之间是亦师亦友的关系。7. 训诂学和中学语文教学有什么联系吗?
训诂学在我国有悠久的历史,它是利用古代的文献探讨古代词义的一门应用十分广泛的学问。
训诂学可以帮助我们了解古代词语的确切含义,训诂的一些思想和方法都可以为教师教学提供参照,从长远的角度来说,研究训诂学在中学语文教学的作用,对于改善中学文言文教学现状,提升师生文言文素养,推进新课改乃至提高语文教育水平,都是有着极大的实用价值和现实意义的。
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1. 训诂学,训诂学与文学的关系是什么?
语言学是研究汉语言或是其它语言的学科,比如说中国语言学中要学古代汉语,现代汉语,语言学概论,训诂学等;文学有比较文学,古代文学,现当代文学,文学概论等等。它俩属于相辅相成的关系。 语言学: 语言学(linguistics)是以人类语言为研究对象的学科,探索范围包括语言的性质、功能、结构、运用和历史发展,以及其他与语言有关的问题。语言学被普遍定义为对语言的一种科学化、系统化的理论研究。并且语言是人类最重要的交际工具,是思想的直接现实。 文学: 文学是以语言文字为工具,形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术,包括诗歌、散文、小说、剧本、寓言童话等,是文化的重要表现形式,以不同的形式即体裁,表现内心情感,再现一定时期和一定地域的社会生活。作为学科门类理解的文学,包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学。 文学是人文学科的学科分类之一,与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层。它起源于人类的思维活动。最先出现的是口头文学,一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等。中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学,魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别。 文学是语言文字的艺术,是社会文化的一种重要表现形式,是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品,离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。文学代表一个民族的艺术和智慧。文学,是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科,属社会意识形态范畴。
2. 训诂学含义是什么?
答:训诂学,有广义和狭义之分,狭义的训诂学指的是语义学,为小学的一个分支,广义的训诂学则还包括音韵学和文字学,但是通常所讲的训诂学都是针对狭义而言的。
3. 训诂学最常用的方法?
训诂学研究方法有:1、互训,用同义词互相解释,如“老,考也”;“考,老也”。
2、声训,用声音相似意义相同的字解释,如“衣,依也”,说明这个“衣”在古书中是当作“依”的意思。
3、形训,用字形说明其来源和意义,如“小土为尘”,说明“尘”字的意思是“小土”,这个简体字也是由此产生。
4、 义训,用当代的词义解释古词的意义,如“明明、斤斤,察也”,是说“明明”、“斤斤”的意思是“察”。
5、 反训,古代有的词和现代意义相反,需要用反义词注释,如“乱而敬,乱,治也”,说明这个“乱”字,在此处作“治”的意思。
6、 递训,用几个词连续解释,如“庸也者,用也;用也者,通也;通也者,得也”,说明这个“庸”字用声训是从“用”字来的,但意思实际是“得”的意思。
4. 传统训诂学中通用的语言解释词语?
传统训诂学解释词义的方法主要有三种: 一、形训:通过文字的形体结构来分析。如“木,冒也。冒地而生,东方之行。从从屮,下象其根。凡木之属皆从木。” 二、音训:用音同或音近的词来解释词义。如“天,颠也”“户,护也” 三、义训:直接说明词的含义。如“阻、艰,难也” 汉字的造字法不同,适合不同的解释方法。
5. 传统训诂学中通用的语言解释词语叫训?
传统训诂学解释词义的方法主要有三种:
一、形训:通过文字的形体结构来分析。如“木,冒也。冒地而生,东方之行。从从屮,下象其根。凡木之属皆从木。”
二、音训:用音同或音近的词来解释词义。如“天,颠也”“户,护也”
三、义训:直接说明词的含义。如“阻、艰,难也” 汉字的造字法不同,适合不同的解释方法。
6. 近代训诂学的代表人物有章炳麟刘师培?
近代训诂学的代表人物是章炳麟、刘师培和黄侃。黄侃(黄季刚)、刘师培(刘申叔)、章炳麟(章太炎)三人之间是亦师亦友的关系。7. 训诂学和中学语文教学有什么联系吗?
训诂学在我国有悠久的历史,它是利用古代的文献探讨古代词义的一门应用十分广泛的学问。
训诂学可以帮助我们了解古代词语的确切含义,训诂的一些思想和方法都可以为教师教学提供参照,从长远的角度来说,研究训诂学在中学语文教学的作用,对于改善中学文言文教学现状,提升师生文言文素养,推进新课改乃至提高语文教育水平,都是有着极大的实用价值和现实意义的。
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