儿童心理健康(家长应该做些什么来维护孩子的心理健康)
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2023-11-06
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1. 儿童心理健康,家长应该做些什么来维护孩子的心理健康?
其实,孩子的心理健康源自基因遗传。
但是,后天示范教育非常重要。当孩子的年龄能懂得家长讲的道理,能接受家长传递的信息时。
告诉孩子怎样保护自己,遇到发生的事情使用什么方法。或者是跑掉回避,或者找老师,什么是正确的态度,对周围的人要谦让礼貌等等。
总之,维护孩子的心里健康,需要做家长要多学习这方面的知识,然后灌输给孩子。
2. 如何开展幼儿教师心理健康教育?
1、生活卫生制度的教育:如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活动与锻炼方面的要求及注意事项;
2、饮食和营养卫生教育:如饮食不过量、饭菜多样化、按时进餐、不喝生水等;
3、一般卫生知识教育:如保护眼睛、牙齿、耳朵,纠正不良的习惯等;
4、预防意外伤害的教育:如不玩水、不乱玩弄电器、不放烟花爆竹、不在公路上玩耍等;
5、开展有关美育和道德品质的教育:如培养小孩健康的审美情趣,做到形体美、行为美、语言美。
3. 儿童心理健康小诗?
儿童心理健康的小诗
《健康歌》
心平气和性开朗,严于律己贵有章。
食品多样重营养,有病医治莫逞强。
锻炼身体贵适量,有益爱好要发扬。
自娱自乐多保重,身心健康寿延长。
4. 青少年心理健康教育?
1、现在国家对青少年心理健康教育特别重视,每个初高中学校要求按照学生比例配比心理健康教师。
2、每个学校有心理健康中心,有专门的经费保障,有心理健康教师进行管理,对有需要的学生进行心理辅导。
3、心理健康教师必须持证上岗,青少年心理健康是关系到孩子一生的幸福。
5. 小学心理健康教育的主要内容有哪些?
小学低年级主要包括:帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则;初步感受学习知识的乐趣,重点是学习习惯的培养与训练;培养学生礼貌友好的交往品质,乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中感受友情。
小学中年级主要包括:帮助学生了解自我,认识自我;初步培养学生的学习能力,激发学习兴趣和探究精神,树立自信,乐于学习;树立集体意识,善于与同学、老师交往,培养自主参与各种活动的能力,以及开朗合群、自立的健康人格。
小学高年级主要包括:帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好,在各种活动中悦纳自己;着力培养学生的学习兴趣和学习能力,端正学习动机,调整学习心态,正确对待成绩,体验学习成长的乐趣。综上所述:他们需要正确认识自己,培养良好性格,积极面对挫折和困难。培养学生人际交往的能力,社会与生活的适应能力和亲子沟通情绪管理。
6. 举例说明学校该如何开展中小学心理健康教育工作?
办有特色的学校心理健康教育,要与学校的发展规划和办学理念相结合,根据学校的实际情况,开展有针对性的心理健康教育活动,切实为学校的发展和管理服务。其基本规划如下:
一、 成立学校心理教育工作组
为保证心理教育工作的有效开展,首先学校应成立心理教育工作组,由一分管校长负责管理,其成员可包括分管政教主任、分管教务主任、各年级组长、心理辅导工作者、心理辅导课专职教师及班主任和教师代表。心理教育工作组的成立是学校心理健康教育的基础保障。
机构设置及工作流程如下:
二、 开设心理健康教育课,把心理健康教育课程纳入教学规划
心理健康教育辅导课是学校心理健康教育的主要平台,其主要对象是广大学生。要想真正实施学校心理健康教育计划,首先必须要落实到心理健康教育辅导课程上,只有课程的开设才能带动和促进学校心理辅导的进一步发展。同时,学校为适应新课改可以开设一些与心理健康有关的选修课供学生们选择,以拓展学生视野,提升学生学习兴趣,比如可以开设《生活中的心理学》、《人际交往心理学》及《学习心理学》等有特色的课程。
三、 设立心理咨询室和心理活动室
学校心理健康教育的开展,其中一个重要的措施就是针对学生存在的各种心理问题和行为问题,由专业的心理辅导老师给予解答和帮助,学校心理咨询室和心理活动室就是为这项工作的开展提供场所。
学校可设立一个心理健康教育工作室,包括心理阅览室、心理咨询室、心理活动室、心理健康信箱及心理热线等。心理咨询室主要职责是负责接待前来咨询的个体,并预约咨询时间,对广大师生进行个体咨询和辅导;同时,它还可用以存放各年级、各班学生心理档案,心理测试资料和个案分析资料等。心理阅览室可设在学校图书阅览室,专门设置一个心理书架,摆放一些心理学书籍供师生们阅读学习。心理活动室主要是提供团体辅导和为教师们进行音乐放松。心理健康信箱和心理热线是为广大师生提供更为隐秘和便捷的咨询方式,使得可以更好地和学生进行交流,也为心理咨询开辟了新的方式和途径。
四、 开展学生心理健康状况普查,建立学生心理档案
从新生入学开始,学校可借助心理测量(心理测量是通过使用个体心理测验软件、团体心理测验软件等对学生进行测量分析,从而设立学生电子心理档案,进行心理测试数据分析)做好学生心理健康调查,并在入学后的每个学期做跟踪测试,尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上,对学生的素质做出总体评价,并相应建立起学生的心理档案。
教师在注意保密的前提下,可调阅学生心理健康档案,了解学生的心理动态。对在普查工作中发现存在一定心理问题的学生进行追踪调查,在对学生心理问题进行分级鉴定后,由心理咨询老师有针对性地对该学生进行咨询、引导和帮助。
五、加快心理健康知识的宣传和普及工作
(1)可在《晨韵》校刊上开辟一个心理健康专栏或者是另外创办一个心理健康学生刊物,介绍心理健康教育的相关概念、对象、意义、内容和工作形式等内容,让每一个老师和学生了解心理健康的重要性,了解心理咨询的相关知识。
(2)发动班主任和各科任老师宣传心理咨询的必要性,鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理咨询。
(3)与有关部门协调,充分调动学生的积极性,利用校园广播站和板报形式,或专门开辟心理咨询宣传橱窗,大力宣传心理咨询和心理健康知识。
(4)在条件和资源允许的情况下,可提供对问题学生和学生家长的同时咨询,因为学生的很多问题行为是跟家庭环境和家庭教养方式密切相关的。
六、成立学生心理服务社团
成立学生心理服务社团的目标是把心理健康教育贯彻到每个同学身上,使所有的同学都能在学校大家庭中健康快乐地学习与生活。其具体措施是在每班选拔一个擅长心理沟通的学生,然后让这些学生成立一个心理服务社团,做班级心理辅导员,了解学生心理动态,协助老师解决学生常见心理问题,及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行月汇报制度,定期讨论,定期总结。
学生心理社团可以定期开展各式各样的心理活动,如心理电影展映周、心理活动月等。定期印发心理刊物,向广大学生介绍、普及心理学常识,及时反映学生心理教育动态,促进学生间的沟通与交流。
七、开展“5.25”(我爱我)心理健康月活动
每年的5月25日是全国心理健康教育活动日,所以借此契机可以在每年的5月份在学校开展心理健康教育月活动。在心理健康月可以举行形式多样的心理健康活动,比如开展针对学生和教师不同群体的心理健康讲座;在校园中开展心理健康知识的宣传和普及活动;观看和分析心理电影;举办校园心理情景剧表演和大型的校园活动等等。我们可以通过心理健教育月的活动发现,它们不仅可以促进广大师生的心理健康水平,提升大家保持心理健康的意识,同时它还可以锻炼学生的综合素质,促进学生的全面发展,这与我们的教育理念是不谋而合的。
八、定期开展针对教师的心理健康讲座和团体活动
只有老师保持一个积极健康的心态,才会教育出心理健康的学生来。教师也是一个普通的人,面临着家庭和工作的双重压力,也会有烦恼和困惑,也会产生压力和倦怠,同样也有可能产生心理问题,所以针对老师的心理健康辅导是学校教育所不容忽视的,也是学校心理健康教育极为重要的工作之一。因此,定期开展针对教师的心理健康讲座和团体活动是促进学校教育和学校心理健康教育的重要途径之一。
针对老师开展的心理健康教育和团体活动的内容多样,形式丰富。从内容方面来说,可以包括教师心理健康保健、教师工作压力和职业倦怠调节、如何应用心理学去更好地教育和管理学生、如何教育孩子以及如何促进家庭的健康发展等很多方面;从形式方面来说,可以包括定期举行心理健康讲座、教师经验交流、教师联谊团体活动、观看心理电影以及针对教师的个别咨询和团体辅导等。
除了以上八个方面之外,学校还可以根据心理健康教育的实际需求以及学校发展的需要,开展其它具有学校特色的、形式多样的学校心理健康教育活动。
7. 关于青少年的心理健康怎么看?
福建中小学心理咨询室配置之“平安校园”所需的心理训练设备的配置清单
为认真贯彻落实党的十九大精神,持续深化“平安福建”建设,持续推进“平安校园”创建工作,巩固提升创建工作成果,努力构建和谐育人环境,根据《中共福建省委、福建省人民政府关于建设更高水平“平安福建”的意见》,所以在中小学心理咨询室配置中最关键的就是心理训练设备。
综合来看,福建“平安校园”创建中,倡导“两个更加”、“三个持续”、“四个遏制”,在学校心理咨询室配置中,其中“三个持续”是指综治安全隐患及矛盾纠纷排查治理水平持续提升,师生安全素养和应对突发安全事故的能力持续增强,校园及周边治安状况持续改善。所以学校心理咨询室配置中最关键的就是心理训练设备配置,由此才能提升师生安全素养以及应对突发安全事故的能力持续增强。
作为一家以产品研发、生产销售、资源整合于一体的专业心理设备生产商以及专业心理咨询中心解决方案提供商,整合了中小学学生心理压力,推荐以下心理训练设备。
心理训练设备是指在咨询者使用心理设备的同时,除了能够起到缓解心理压力,排解不良情绪,还可以通过在心理设备使用时,掌握应对心理问题的一定方法和能力,从而能锤炼出更优秀的心理承受力,而且在使用时通过心理咨询师的从旁引导还有利于人生观、价值观、世界观的进一步完善,而因为此特性心理训练设备也成为小学心理咨询室布置竞相采购的对象。
作为自成立以来一直专注于中国应用心理设备的创新和突破,一贯致力于中国应用心理标准的引领和开拓,专业的心理设备生产商以及心理咨询中心解决方案提供商,在综合了现阶段小学生心理健康状况以及整合了公司现有的心理训练设备,整合出以下几款适用性较高的心理训练设备配备到小学心理咨询室布置当中。
一、心理沙盘沙盘游戏重点是发挥孩子的主动性,让孩子主动参与到游戏其中,这样孩子通过沙具、沙子中所呈现的最终意象意象就是其内心真实情感世界的反映,通过对所呈现的沙盘意象的解读,可以深入孩子的内心世界,了解孩子在与人交往或是学习方法、适应能力出现问题的症结所在,从而适时疏导,引导孩子主动找寻适合自己的学习方法、更加明白自己的学习动机,而针对于孩子内在的性格特征,从而发现最适合孩子自身的与人交往的方式、方法,从而提高适应能力。
而针对小学生各项能力都很欠缺、都未被开发出来,可以通过游戏过程中孩子所呈现出的人格倾向、性格倾向,发掘出孩子潜在的能力,重点培养孩子的想象力、语言表达能力、探索力以及独立自主的能力,让孩子更适应自身成长,实现快乐成长、快乐学习的初衷。
二、心理综合测评系统(教育版)从孔子时代一直到现在,困扰教育行业最大的问题,莫过于对“因材施教”、“发掘潜能”的探讨,针对这一大困惑,特别与教育界的专家以及教育心理学的专家合作,从学生的心理健康管理入手,通过心理健康、能力、人格、社交、生活等多个方面的90多个量表,对学生进行综合评测,从而研发出“心理综合测评系统(综合版)”
本系统提供的完整丰富的教案,其中涵盖6各年级、30多个主题、150多个心理问题的完整教案,辅之以100多个心理课程活动参考资料,能帮助心理教师更系统、全面的进行团体心理辅导。同时为了保证数据的真实可靠、信息的保密性,系统还配备有测谎功能,同时为每套产品硬件部分都配备了一个加密狗。最后为了实现“因材施教”,系统将对录入信息进行数据分析后生成个人档案和集体档案,同时为了便于心理预警,超出正常值者自动建立档案,同时还配有咨询师手记,更便于进行初步诊断和下一步处理。
总的来说,小学阶段的心理健康教育最主要的功用就是为以后小学生的成长和发展打基础,而且在小学心理咨询室布置当中增加对心理训练设备的配备也是在为小学生以后能收获一个有意义、有价值、有目标、有毅力的学习、生活奠基的。
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1. 儿童心理健康,家长应该做些什么来维护孩子的心理健康?
其实,孩子的心理健康源自基因遗传。
但是,后天示范教育非常重要。当孩子的年龄能懂得家长讲的道理,能接受家长传递的信息时。
告诉孩子怎样保护自己,遇到发生的事情使用什么方法。或者是跑掉回避,或者找老师,什么是正确的态度,对周围的人要谦让礼貌等等。
总之,维护孩子的心里健康,需要做家长要多学习这方面的知识,然后灌输给孩子。
2. 如何开展幼儿教师心理健康教育?
1、生活卫生制度的教育:如起床、洗漱、喂奶、大小便、睡眠、活动与锻炼方面的要求及注意事项;
2、饮食和营养卫生教育:如饮食不过量、饭菜多样化、按时进餐、不喝生水等;
3、一般卫生知识教育:如保护眼睛、牙齿、耳朵,纠正不良的习惯等;
4、预防意外伤害的教育:如不玩水、不乱玩弄电器、不放烟花爆竹、不在公路上玩耍等;
5、开展有关美育和道德品质的教育:如培养小孩健康的审美情趣,做到形体美、行为美、语言美。
3. 儿童心理健康小诗?
儿童心理健康的小诗
《健康歌》
心平气和性开朗,严于律己贵有章。
食品多样重营养,有病医治莫逞强。
锻炼身体贵适量,有益爱好要发扬。
自娱自乐多保重,身心健康寿延长。
4. 青少年心理健康教育?
1、现在国家对青少年心理健康教育特别重视,每个初高中学校要求按照学生比例配比心理健康教师。
2、每个学校有心理健康中心,有专门的经费保障,有心理健康教师进行管理,对有需要的学生进行心理辅导。
3、心理健康教师必须持证上岗,青少年心理健康是关系到孩子一生的幸福。
5. 小学心理健康教育的主要内容有哪些?
小学低年级主要包括:帮助学生认识班级、学校、日常学习生活环境和基本规则;初步感受学习知识的乐趣,重点是学习习惯的培养与训练;培养学生礼貌友好的交往品质,乐于与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中感受友情。
小学中年级主要包括:帮助学生了解自我,认识自我;初步培养学生的学习能力,激发学习兴趣和探究精神,树立自信,乐于学习;树立集体意识,善于与同学、老师交往,培养自主参与各种活动的能力,以及开朗合群、自立的健康人格。
小学高年级主要包括:帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好,在各种活动中悦纳自己;着力培养学生的学习兴趣和学习能力,端正学习动机,调整学习心态,正确对待成绩,体验学习成长的乐趣。综上所述:他们需要正确认识自己,培养良好性格,积极面对挫折和困难。培养学生人际交往的能力,社会与生活的适应能力和亲子沟通情绪管理。
6. 举例说明学校该如何开展中小学心理健康教育工作?
办有特色的学校心理健康教育,要与学校的发展规划和办学理念相结合,根据学校的实际情况,开展有针对性的心理健康教育活动,切实为学校的发展和管理服务。其基本规划如下:
一、 成立学校心理教育工作组
为保证心理教育工作的有效开展,首先学校应成立心理教育工作组,由一分管校长负责管理,其成员可包括分管政教主任、分管教务主任、各年级组长、心理辅导工作者、心理辅导课专职教师及班主任和教师代表。心理教育工作组的成立是学校心理健康教育的基础保障。
机构设置及工作流程如下:
二、 开设心理健康教育课,把心理健康教育课程纳入教学规划
心理健康教育辅导课是学校心理健康教育的主要平台,其主要对象是广大学生。要想真正实施学校心理健康教育计划,首先必须要落实到心理健康教育辅导课程上,只有课程的开设才能带动和促进学校心理辅导的进一步发展。同时,学校为适应新课改可以开设一些与心理健康有关的选修课供学生们选择,以拓展学生视野,提升学生学习兴趣,比如可以开设《生活中的心理学》、《人际交往心理学》及《学习心理学》等有特色的课程。
三、 设立心理咨询室和心理活动室
学校心理健康教育的开展,其中一个重要的措施就是针对学生存在的各种心理问题和行为问题,由专业的心理辅导老师给予解答和帮助,学校心理咨询室和心理活动室就是为这项工作的开展提供场所。
学校可设立一个心理健康教育工作室,包括心理阅览室、心理咨询室、心理活动室、心理健康信箱及心理热线等。心理咨询室主要职责是负责接待前来咨询的个体,并预约咨询时间,对广大师生进行个体咨询和辅导;同时,它还可用以存放各年级、各班学生心理档案,心理测试资料和个案分析资料等。心理阅览室可设在学校图书阅览室,专门设置一个心理书架,摆放一些心理学书籍供师生们阅读学习。心理活动室主要是提供团体辅导和为教师们进行音乐放松。心理健康信箱和心理热线是为广大师生提供更为隐秘和便捷的咨询方式,使得可以更好地和学生进行交流,也为心理咨询开辟了新的方式和途径。
四、 开展学生心理健康状况普查,建立学生心理档案
从新生入学开始,学校可借助心理测量(心理测量是通过使用个体心理测验软件、团体心理测验软件等对学生进行测量分析,从而设立学生电子心理档案,进行心理测试数据分析)做好学生心理健康调查,并在入学后的每个学期做跟踪测试,尽可能多地收集整理学生个体心理咨询资料。在对学生的智力、情感、学习适应、个性特征等进行全面测试的基础上,对学生的素质做出总体评价,并相应建立起学生的心理档案。
教师在注意保密的前提下,可调阅学生心理健康档案,了解学生的心理动态。对在普查工作中发现存在一定心理问题的学生进行追踪调查,在对学生心理问题进行分级鉴定后,由心理咨询老师有针对性地对该学生进行咨询、引导和帮助。
五、加快心理健康知识的宣传和普及工作
(1)可在《晨韵》校刊上开辟一个心理健康专栏或者是另外创办一个心理健康学生刊物,介绍心理健康教育的相关概念、对象、意义、内容和工作形式等内容,让每一个老师和学生了解心理健康的重要性,了解心理咨询的相关知识。
(2)发动班主任和各科任老师宣传心理咨询的必要性,鼓励有心理困扰的学生积极寻求心理咨询。
(3)与有关部门协调,充分调动学生的积极性,利用校园广播站和板报形式,或专门开辟心理咨询宣传橱窗,大力宣传心理咨询和心理健康知识。
(4)在条件和资源允许的情况下,可提供对问题学生和学生家长的同时咨询,因为学生的很多问题行为是跟家庭环境和家庭教养方式密切相关的。
六、成立学生心理服务社团
成立学生心理服务社团的目标是把心理健康教育贯彻到每个同学身上,使所有的同学都能在学校大家庭中健康快乐地学习与生活。其具体措施是在每班选拔一个擅长心理沟通的学生,然后让这些学生成立一个心理服务社团,做班级心理辅导员,了解学生心理动态,协助老师解决学生常见心理问题,及时反馈学生的心理发展动态。学生心理辅导员实行月汇报制度,定期讨论,定期总结。
学生心理社团可以定期开展各式各样的心理活动,如心理电影展映周、心理活动月等。定期印发心理刊物,向广大学生介绍、普及心理学常识,及时反映学生心理教育动态,促进学生间的沟通与交流。
七、开展“5.25”(我爱我)心理健康月活动
每年的5月25日是全国心理健康教育活动日,所以借此契机可以在每年的5月份在学校开展心理健康教育月活动。在心理健康月可以举行形式多样的心理健康活动,比如开展针对学生和教师不同群体的心理健康讲座;在校园中开展心理健康知识的宣传和普及活动;观看和分析心理电影;举办校园心理情景剧表演和大型的校园活动等等。我们可以通过心理健教育月的活动发现,它们不仅可以促进广大师生的心理健康水平,提升大家保持心理健康的意识,同时它还可以锻炼学生的综合素质,促进学生的全面发展,这与我们的教育理念是不谋而合的。
八、定期开展针对教师的心理健康讲座和团体活动
只有老师保持一个积极健康的心态,才会教育出心理健康的学生来。教师也是一个普通的人,面临着家庭和工作的双重压力,也会有烦恼和困惑,也会产生压力和倦怠,同样也有可能产生心理问题,所以针对老师的心理健康辅导是学校教育所不容忽视的,也是学校心理健康教育极为重要的工作之一。因此,定期开展针对教师的心理健康讲座和团体活动是促进学校教育和学校心理健康教育的重要途径之一。
针对老师开展的心理健康教育和团体活动的内容多样,形式丰富。从内容方面来说,可以包括教师心理健康保健、教师工作压力和职业倦怠调节、如何应用心理学去更好地教育和管理学生、如何教育孩子以及如何促进家庭的健康发展等很多方面;从形式方面来说,可以包括定期举行心理健康讲座、教师经验交流、教师联谊团体活动、观看心理电影以及针对教师的个别咨询和团体辅导等。
除了以上八个方面之外,学校还可以根据心理健康教育的实际需求以及学校发展的需要,开展其它具有学校特色的、形式多样的学校心理健康教育活动。
7. 关于青少年的心理健康怎么看?
福建中小学心理咨询室配置之“平安校园”所需的心理训练设备的配置清单
为认真贯彻落实党的十九大精神,持续深化“平安福建”建设,持续推进“平安校园”创建工作,巩固提升创建工作成果,努力构建和谐育人环境,根据《中共福建省委、福建省人民政府关于建设更高水平“平安福建”的意见》,所以在中小学心理咨询室配置中最关键的就是心理训练设备。
综合来看,福建“平安校园”创建中,倡导“两个更加”、“三个持续”、“四个遏制”,在学校心理咨询室配置中,其中“三个持续”是指综治安全隐患及矛盾纠纷排查治理水平持续提升,师生安全素养和应对突发安全事故的能力持续增强,校园及周边治安状况持续改善。所以学校心理咨询室配置中最关键的就是心理训练设备配置,由此才能提升师生安全素养以及应对突发安全事故的能力持续增强。
作为一家以产品研发、生产销售、资源整合于一体的专业心理设备生产商以及专业心理咨询中心解决方案提供商,整合了中小学学生心理压力,推荐以下心理训练设备。
心理训练设备是指在咨询者使用心理设备的同时,除了能够起到缓解心理压力,排解不良情绪,还可以通过在心理设备使用时,掌握应对心理问题的一定方法和能力,从而能锤炼出更优秀的心理承受力,而且在使用时通过心理咨询师的从旁引导还有利于人生观、价值观、世界观的进一步完善,而因为此特性心理训练设备也成为小学心理咨询室布置竞相采购的对象。
作为自成立以来一直专注于中国应用心理设备的创新和突破,一贯致力于中国应用心理标准的引领和开拓,专业的心理设备生产商以及心理咨询中心解决方案提供商,在综合了现阶段小学生心理健康状况以及整合了公司现有的心理训练设备,整合出以下几款适用性较高的心理训练设备配备到小学心理咨询室布置当中。
一、心理沙盘沙盘游戏重点是发挥孩子的主动性,让孩子主动参与到游戏其中,这样孩子通过沙具、沙子中所呈现的最终意象意象就是其内心真实情感世界的反映,通过对所呈现的沙盘意象的解读,可以深入孩子的内心世界,了解孩子在与人交往或是学习方法、适应能力出现问题的症结所在,从而适时疏导,引导孩子主动找寻适合自己的学习方法、更加明白自己的学习动机,而针对于孩子内在的性格特征,从而发现最适合孩子自身的与人交往的方式、方法,从而提高适应能力。
而针对小学生各项能力都很欠缺、都未被开发出来,可以通过游戏过程中孩子所呈现出的人格倾向、性格倾向,发掘出孩子潜在的能力,重点培养孩子的想象力、语言表达能力、探索力以及独立自主的能力,让孩子更适应自身成长,实现快乐成长、快乐学习的初衷。
二、心理综合测评系统(教育版)从孔子时代一直到现在,困扰教育行业最大的问题,莫过于对“因材施教”、“发掘潜能”的探讨,针对这一大困惑,特别与教育界的专家以及教育心理学的专家合作,从学生的心理健康管理入手,通过心理健康、能力、人格、社交、生活等多个方面的90多个量表,对学生进行综合评测,从而研发出“心理综合测评系统(综合版)”
本系统提供的完整丰富的教案,其中涵盖6各年级、30多个主题、150多个心理问题的完整教案,辅之以100多个心理课程活动参考资料,能帮助心理教师更系统、全面的进行团体心理辅导。同时为了保证数据的真实可靠、信息的保密性,系统还配备有测谎功能,同时为每套产品硬件部分都配备了一个加密狗。最后为了实现“因材施教”,系统将对录入信息进行数据分析后生成个人档案和集体档案,同时为了便于心理预警,超出正常值者自动建立档案,同时还配有咨询师手记,更便于进行初步诊断和下一步处理。
总的来说,小学阶段的心理健康教育最主要的功用就是为以后小学生的成长和发展打基础,而且在小学心理咨询室布置当中增加对心理训练设备的配备也是在为小学生以后能收获一个有意义、有价值、有目标、有毅力的学习、生活奠基的。
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