科举制度的影响(科举制实行了多少年)
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2023-11-23
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1. 科举制度的影响,科举制实行了多少年?
1、科举制度在我国实行了约1300年。
2、简介
科举制,又称科举、科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。
士子应举,原则上允许‘投牒自进’,不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐,这一点是科举制最主要的特点,也是与察举制最根本的区别。
科举制极大程度改善之前的用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断;“朝为田舍郎,暮登天子堂”,部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层,获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚思想。
科举制从隋朝开始实行,直至清光绪卅一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,前后经历一千三百余年,成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家,以及西欧国家启蒙影响深远。
2. 科举制度的特点及对中国文化的影响有哪些?
科举制对中国文化的负面影响:
1,实行八股取士,从内容到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想;
2,八股取士所带来的脱离实际的学风,对学术文化的发展产生了极为消极的影响;
3,清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展,是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一;科举制度不利于知识创新,更不利于创新人才的培养.
3. 科举制度的意义?
科举制度的意义:
科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才资源,而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,学而优则仕的一种制度。这种制度对于中国传统社会后半段的政治运作和教育模式都具有关键作用。
扩展资料:
科举制度的历史影响:
科举制度在中国实行了整整一千三百年,对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响。隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,莫不受科举的影响。
科举原来目的是为政府从民间提拔人材。相对于世袭、举荐、九品官人法等选材制度,科举考试无疑是公平、公开及公正的方法。最初东亚日本、韩国、越南均有效仿中国举行科举,越南科举的废除还要在中国之后。16至17世纪,欧洲传教士在中国看见科举取士制度,在他们的游记中把它介绍到欧洲。
18世纪时启蒙运动中,不少英国和法国思想家都推崇中国这种公平和公正的制度。英国在19世纪中至末期建立的公务员叙用方法,规定政府文官通过定期的公开考试招取,渐渐形成后来为欧美各国彷效的文官制度。英国文官制所取的考试原则与方式与中国科举十分相似,很大程度是吸纳了科举的优点。故此有人称科举是中国文明的第五大发明。今天的考试制度在一定程度上仍是科举制度的延续。
从宋代开始,科举便做到了不论出身、贫富皆可参加。这样不但大为扩宽了政府选拻人材的基础,还让处于社会中下阶层的知识分子,有机会透过科考向社会上层流动。这种政策对维持整体社会的稳定起了相当的作用。明清两朝的进士之中,接近一半是祖上没有读书、或有读书但未作官的“寒门”出身。但只要他们能“一登龙门”,便自然能“身价十倍”。历年来千万莘莘学子,俯首甘为孺子牛,目的多亦不过希望能一举成名,光宗耀祖。
4. 隋代制度对后世的影响?
隋朝国祚短暂,但杨坚、杨广父子二人,却将隋打造成为富庶强大而又统一的多民族国家,并且很多方面对后世影响深远,下面列举最为突出的六个方面:
一、三省六部制
隋之前的北周,为了标榜自己的正统性,按照《周礼》六官,制定了一套朝廷运作机制,但《周礼》是古代乌托邦式的政治制度,华而不实。杨坚上位后,果断废除了这一制度,实行了“五省六部”制。
五省分别为:尚书省、内史省(中书省)、门下省、秘书省(负责图书典籍)、内侍省(宦官),因秘书省与内侍省职权较轻,后世去除。
六部分别为:吏部、礼部、兵部、度支(户部)、都官(刑部)、工部,与后世没有变化。
三省六部制,将相权一分为三,既起到了相互制衡,避免纰漏,又起到了加强皇权的作用,这一制度影响深远,一直沿用的清朝。
二、全面大一统
从五胡乱华算起,中原大地经过了270年的战乱。杨坚结束了严重分裂的局面,从疆域上建立了大一统的国家。更为重要的是,五胡民族已经彻底汉化,汉人与胡人不再是势不两立的关系。人民强烈要求统一与和平,渴望将全部的精力投入生产中,改善自己的生活。杨坚顺应时代潮流,制定了一系列轻徭薄赋,促进生产的政策,使国家迅速繁荣强大起来。所以,隋不但从形式上完成了国家的统一,在文化与民族关系上也完成了大一统。
三、万国来朝
隋大业年间,隋炀帝杨广三次北巡突厥,以武力将突厥等北方少数民族彻底征服;并且倭国、琉球、林邑、赤土等国纷纷遣使称臣纳贡。
大业五年,杨广亲自西巡河右,抵达张掖附近的燕支山,西域二十七国首领前来拜谒大隋皇帝,盛况空前。西突厥处罗可汗上表尊奉杨广为“圣人可汗”。在西巡途中,杨广还打败了屡屡挑衅的吐谷浑,历史上第一次将青海省大片疆域纳入版。
四、科举制
门阀制度腐朽没落,不能适应当时社会对人才的需求,隋文帝果断废除了只看门第的九品中正制,实行以考试取仕的科举制。到隋炀帝时,科举制逐渐完善,开设明经、进士等科,全国范围内选举人才。
科举制度的实行,结束了“上品无寒门,下品无士族”的门第禁锢,给寒门学子提供了进身之阶,有着划时代的进步,影响了此后的1300年。
五、开凿大运河
在古代,万斤粮食靠人拉车驮送到目的地,粮食将变成黄金价格,而通过运河,则只需一条小船与一名船夫,便可做到。运河的开通将很大程度拉近中国南北的空间与时间。
管理如此广袤的国土,隋炀帝的气魄与规划十分宏伟,先将都城迁至国家中部的洛阳,然后围绕洛阳,用六年时间开凿了长达两千公路的大运河。
从此,国家南北经济、文化交流变得方便起来,运河两岸诞生了一个又一个富裕的城市,大运河至今水波荡漾,足以证明这是一项利在千秋的大工程。
六、打通丝绸之路
丝绸之路起源于汉朝,是沟通中西方经济、文化、政治等方面的重要通道。开通以来受到历代君王的重视,即使在战火纷飞的分裂时期,丝绸之路上的贸易也在顽强的进行着。
隋炀帝杨广不遗余力的打通了丝绸之路,他派兵消灭了伊吾国,收归版图,成立伊吾郡,并和亲高昌,理顺了丝绸之路上两个重要的枢纽,使丝绸之路重新繁荣起来。
总之 ,隋朝虽然短暂,但他处在中国历史承上启下的关键位置,有许多重大事件都发端于隋朝。虽然隋炀帝的暴政激化了社会各种矛盾,使隋过早灭亡,但一项项影响重大变革却一直深远影响着后世。
5. 科举制的影响?
1. 积极作用
(1) 有利于加强中央集权制
1 中央政府掌握选士大权,有利于加强中央集权制;
2 官吏经考试选拔,提高官吏文化修养,有利于国家长治久安;
3 士子通过科举获得参政机会,扩大统治基础;
4 科举制统一思想,笼络人心,缓和阶级矛盾,维护国家稳定与发展。
(2) 使选士与育士紧密结合
1 促使社会形成良好的学习风气;
2 促进人们思想统一于儒学,结束思想混乱的局面;
3 刺激学校教育发展,有利于教育的普及;
4 种类繁多的考试科目扭转人们重文轻武、重经学轻科学的现象。
(3) 使选拔人才较为公正客观
1 重视人的知识才能,而非门第;
2 时务策与诗赋有利于检验人的能力;
3 我国文官考试制是世界上最早实行的。
2. 消极作用
从整个发展历程看,科举制从隋唐到宋朝,积极作用大于消极作用;到了明清时期, 消极作用日趋明显,最终被社会淘汰。
(1) 国家只注重选科取士,而忽略了学校教育,使学校教育成为科举制的附庸
学校成为科举考试的预备机构,一切教学活动都围绕科举考试来进行,学校失去了相对独立的地位和作用。
(2) 科举制具有很大的欺骗性
1 评分时主观因素会影响评分客观性;
2 考官受贿和考试作弊现象严重;
3 驱使知识分子为功名利禄而学习,大部分考生将终生时间浪费在科场上。
(3) 科举制束缚思想、败坏学风
1 导致学校形成教条主义、形式主义的学习风气;
2 影响中国知识分子的性格,使很多知识分子养成重权威轻创新,重经书轻科学,重书本轻实践,重记忆轻思考,独立性弱、依赖性强的性格特征;
3 形成具有功利色彩的畸形读书观、学习观,如“万般皆下品,唯有读书高”“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”等,这些思想长期“阴魂不散”。
6. 科举制度的意义?
科举制度的积极意义:
1.在政治方面:扩大了统治基础,加强了中央集权.
2.从官场方面:破除了世家大族垄断官场的情形.
3.从文化方面:保证了专制政府行政人员的来源,有相当文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件.
4.社会风气方面:也促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成.
5.在公平程度方面:以严格考试作为选官方式,从最求公正公平的角度看,也有一定的合理性. 科举制度的弊端: 它的科目及内容,大都不出乎儒学经义的范围,特别是明清八股取士,被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人.作为具有鲜明中国特色的选官方式,其实是一种将“天下英雄”诱入最高权力者能够控制的范围之中的制度.禁锢了思想,使中国创新精神逐渐减退,导致清朝后期的大动乱和外国的不断侵略。
7. 科举制度有什么影响?
积极影响:
1.冲破了世家大组垄断仕途的局面,遏制了士族势力的发展。
2.扩大了官吏的来源,扩大了封建统治基础。
3.提高了官吏的文化素质4.对促进文化发展,尤其是唐诗的发展。5.加强中央集权制度,有利于政局稳定。6.影响深远,科举制度为后代历朝沿用。7.有利于公平公正。消极影响:1.士人都关注于应付考试而忽略了实用知识。2.同一批的进士结为朋党,朋党成为唐代后期政治黑暗的主要原因,加剧了唐朝的灭亡。3.明清时,为了加强封建君主专制,统治者把科举定为八股取士,大大限制了人的思想,即中央不能选拔真材实料的人才,成为中国近代落后于西方的原因.
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1. 科举制度的影响,科举制实行了多少年?
1、科举制度在我国实行了约1300年。
2、简介
科举制,又称科举、科举制度,是中国古代通过考试选拔官吏的制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。
士子应举,原则上允许‘投牒自进’,不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐,这一点是科举制最主要的特点,也是与察举制最根本的区别。
科举制极大程度改善之前的用人制度,彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断;“朝为田舍郎,暮登天子堂”,部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层,获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚思想。
科举制从隋朝开始实行,直至清光绪卅一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,前后经历一千三百余年,成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家,以及西欧国家启蒙影响深远。
2. 科举制度的特点及对中国文化的影响有哪些?
科举制对中国文化的负面影响:
1,实行八股取士,从内容到形式严重束缚应考者,使许多知识分子不讲求实际学问,束缚了知识分子的思想;
2,八股取士所带来的脱离实际的学风,对学术文化的发展产生了极为消极的影响;
3,清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展,是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一;科举制度不利于知识创新,更不利于创新人才的培养.
3. 科举制度的意义?
科举制度的意义:
科举考试是中国古代封建统治者为选拔人才资源,而设置的一种考试制度,让读书人参加的人才选拔考试,学而优则仕的一种制度。这种制度对于中国传统社会后半段的政治运作和教育模式都具有关键作用。
扩展资料:
科举制度的历史影响:
科举制度在中国实行了整整一千三百年,对中国以至东亚、世界都产生了深远的影响。隋唐以后中国的社会结构、政治制度、教育、人文思想,莫不受科举的影响。
科举原来目的是为政府从民间提拔人材。相对于世袭、举荐、九品官人法等选材制度,科举考试无疑是公平、公开及公正的方法。最初东亚日本、韩国、越南均有效仿中国举行科举,越南科举的废除还要在中国之后。16至17世纪,欧洲传教士在中国看见科举取士制度,在他们的游记中把它介绍到欧洲。
18世纪时启蒙运动中,不少英国和法国思想家都推崇中国这种公平和公正的制度。英国在19世纪中至末期建立的公务员叙用方法,规定政府文官通过定期的公开考试招取,渐渐形成后来为欧美各国彷效的文官制度。英国文官制所取的考试原则与方式与中国科举十分相似,很大程度是吸纳了科举的优点。故此有人称科举是中国文明的第五大发明。今天的考试制度在一定程度上仍是科举制度的延续。
从宋代开始,科举便做到了不论出身、贫富皆可参加。这样不但大为扩宽了政府选拻人材的基础,还让处于社会中下阶层的知识分子,有机会透过科考向社会上层流动。这种政策对维持整体社会的稳定起了相当的作用。明清两朝的进士之中,接近一半是祖上没有读书、或有读书但未作官的“寒门”出身。但只要他们能“一登龙门”,便自然能“身价十倍”。历年来千万莘莘学子,俯首甘为孺子牛,目的多亦不过希望能一举成名,光宗耀祖。
4. 隋代制度对后世的影响?
隋朝国祚短暂,但杨坚、杨广父子二人,却将隋打造成为富庶强大而又统一的多民族国家,并且很多方面对后世影响深远,下面列举最为突出的六个方面:
一、三省六部制
隋之前的北周,为了标榜自己的正统性,按照《周礼》六官,制定了一套朝廷运作机制,但《周礼》是古代乌托邦式的政治制度,华而不实。杨坚上位后,果断废除了这一制度,实行了“五省六部”制。
五省分别为:尚书省、内史省(中书省)、门下省、秘书省(负责图书典籍)、内侍省(宦官),因秘书省与内侍省职权较轻,后世去除。
六部分别为:吏部、礼部、兵部、度支(户部)、都官(刑部)、工部,与后世没有变化。
三省六部制,将相权一分为三,既起到了相互制衡,避免纰漏,又起到了加强皇权的作用,这一制度影响深远,一直沿用的清朝。
二、全面大一统
从五胡乱华算起,中原大地经过了270年的战乱。杨坚结束了严重分裂的局面,从疆域上建立了大一统的国家。更为重要的是,五胡民族已经彻底汉化,汉人与胡人不再是势不两立的关系。人民强烈要求统一与和平,渴望将全部的精力投入生产中,改善自己的生活。杨坚顺应时代潮流,制定了一系列轻徭薄赋,促进生产的政策,使国家迅速繁荣强大起来。所以,隋不但从形式上完成了国家的统一,在文化与民族关系上也完成了大一统。
三、万国来朝
隋大业年间,隋炀帝杨广三次北巡突厥,以武力将突厥等北方少数民族彻底征服;并且倭国、琉球、林邑、赤土等国纷纷遣使称臣纳贡。
大业五年,杨广亲自西巡河右,抵达张掖附近的燕支山,西域二十七国首领前来拜谒大隋皇帝,盛况空前。西突厥处罗可汗上表尊奉杨广为“圣人可汗”。在西巡途中,杨广还打败了屡屡挑衅的吐谷浑,历史上第一次将青海省大片疆域纳入版。
四、科举制
门阀制度腐朽没落,不能适应当时社会对人才的需求,隋文帝果断废除了只看门第的九品中正制,实行以考试取仕的科举制。到隋炀帝时,科举制逐渐完善,开设明经、进士等科,全国范围内选举人才。
科举制度的实行,结束了“上品无寒门,下品无士族”的门第禁锢,给寒门学子提供了进身之阶,有着划时代的进步,影响了此后的1300年。
五、开凿大运河
在古代,万斤粮食靠人拉车驮送到目的地,粮食将变成黄金价格,而通过运河,则只需一条小船与一名船夫,便可做到。运河的开通将很大程度拉近中国南北的空间与时间。
管理如此广袤的国土,隋炀帝的气魄与规划十分宏伟,先将都城迁至国家中部的洛阳,然后围绕洛阳,用六年时间开凿了长达两千公路的大运河。
从此,国家南北经济、文化交流变得方便起来,运河两岸诞生了一个又一个富裕的城市,大运河至今水波荡漾,足以证明这是一项利在千秋的大工程。
六、打通丝绸之路
丝绸之路起源于汉朝,是沟通中西方经济、文化、政治等方面的重要通道。开通以来受到历代君王的重视,即使在战火纷飞的分裂时期,丝绸之路上的贸易也在顽强的进行着。
隋炀帝杨广不遗余力的打通了丝绸之路,他派兵消灭了伊吾国,收归版图,成立伊吾郡,并和亲高昌,理顺了丝绸之路上两个重要的枢纽,使丝绸之路重新繁荣起来。
总之 ,隋朝虽然短暂,但他处在中国历史承上启下的关键位置,有许多重大事件都发端于隋朝。虽然隋炀帝的暴政激化了社会各种矛盾,使隋过早灭亡,但一项项影响重大变革却一直深远影响着后世。
5. 科举制的影响?
1. 积极作用
(1) 有利于加强中央集权制
1 中央政府掌握选士大权,有利于加强中央集权制;
2 官吏经考试选拔,提高官吏文化修养,有利于国家长治久安;
3 士子通过科举获得参政机会,扩大统治基础;
4 科举制统一思想,笼络人心,缓和阶级矛盾,维护国家稳定与发展。
(2) 使选士与育士紧密结合
1 促使社会形成良好的学习风气;
2 促进人们思想统一于儒学,结束思想混乱的局面;
3 刺激学校教育发展,有利于教育的普及;
4 种类繁多的考试科目扭转人们重文轻武、重经学轻科学的现象。
(3) 使选拔人才较为公正客观
1 重视人的知识才能,而非门第;
2 时务策与诗赋有利于检验人的能力;
3 我国文官考试制是世界上最早实行的。
2. 消极作用
从整个发展历程看,科举制从隋唐到宋朝,积极作用大于消极作用;到了明清时期, 消极作用日趋明显,最终被社会淘汰。
(1) 国家只注重选科取士,而忽略了学校教育,使学校教育成为科举制的附庸
学校成为科举考试的预备机构,一切教学活动都围绕科举考试来进行,学校失去了相对独立的地位和作用。
(2) 科举制具有很大的欺骗性
1 评分时主观因素会影响评分客观性;
2 考官受贿和考试作弊现象严重;
3 驱使知识分子为功名利禄而学习,大部分考生将终生时间浪费在科场上。
(3) 科举制束缚思想、败坏学风
1 导致学校形成教条主义、形式主义的学习风气;
2 影响中国知识分子的性格,使很多知识分子养成重权威轻创新,重经书轻科学,重书本轻实践,重记忆轻思考,独立性弱、依赖性强的性格特征;
3 形成具有功利色彩的畸形读书观、学习观,如“万般皆下品,唯有读书高”“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”等,这些思想长期“阴魂不散”。
6. 科举制度的意义?
科举制度的积极意义:
1.在政治方面:扩大了统治基础,加强了中央集权.
2.从官场方面:破除了世家大族垄断官场的情形.
3.从文化方面:保证了专制政府行政人员的来源,有相当文化素养的士人从政,为行政效率的提高创造了条件.
4.社会风气方面:也促成了普遍持久的读书风尚,有益于社会重学风气的形成.
5.在公平程度方面:以严格考试作为选官方式,从最求公正公平的角度看,也有一定的合理性. 科举制度的弊端: 它的科目及内容,大都不出乎儒学经义的范围,特别是明清八股取士,被选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人.作为具有鲜明中国特色的选官方式,其实是一种将“天下英雄”诱入最高权力者能够控制的范围之中的制度.禁锢了思想,使中国创新精神逐渐减退,导致清朝后期的大动乱和外国的不断侵略。
7. 科举制度有什么影响?
积极影响:
1.冲破了世家大组垄断仕途的局面,遏制了士族势力的发展。
2.扩大了官吏的来源,扩大了封建统治基础。
3.提高了官吏的文化素质4.对促进文化发展,尤其是唐诗的发展。5.加强中央集权制度,有利于政局稳定。6.影响深远,科举制度为后代历朝沿用。7.有利于公平公正。消极影响:1.士人都关注于应付考试而忽略了实用知识。2.同一批的进士结为朋党,朋党成为唐代后期政治黑暗的主要原因,加剧了唐朝的灭亡。3.明清时,为了加强封建君主专制,统治者把科举定为八股取士,大大限制了人的思想,即中央不能选拔真材实料的人才,成为中国近代落后于西方的原因.
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